Els joves científics no sempre estan familiaritzats amb els mètodes i les tecnologies bàsics per organitzar la investigació científica. No sempre són capaços d'establir correctament la rellevància, la finalitat, l'objecte i el tema de la recerca. Això comporta una sobreestimació del temps i dels costos laborals, la qual cosa redueix la qualitat del treball científic. Aquest article revela el contingut i l'essència de la investigació científica, la seva rellevància, els fonaments de l'organització i la metodologia.
Concepte i essència
La recerca científica fa referència a la forma d'existència i desenvolupament de la ciència. La Llei Federal de la Federació Russa del 23 d'agost de 1996 "Sobre la ciència i la política científica i tècnica estatal" defineix el treball científic i de recerca com una activitat destinada a obtenir i aplicar nous coneixements.
La investigació científica fa referència al procés d'estudi, experimentació, prova d'opinions teòriques relacionades amb l'adquisició de coneixements científics. No tots els coneixements es poden considerar científics. És impossible reconèixer el coneixement científic que una persona rep només sobre la base de l'observació ordinària. Tenen un paper important en la vida de les personesperò no revelen l'essència dels fenòmens, les connexions entre ells, no són capaços d'explicar per què aquest fenomen passa d'una manera o altra.
La correcció del coneixement científic es pot determinar no només per la lògica, sinó també per la seva verificació obligatòria a la pràctica. El coneixement científic és fonamentalment diferent de la fe cega, del reconeixement incondicional d'aquesta situació com a real, sense cap justificació lògica ni comprovació pràctica.
Un objecte és un material o sistema virtual. El tema és l'estructura del sistema, patrons de cooperació entre parts dins i fora del sistema, diferents característiques de qualitat, etc.
Els indicadors de l'organització de la investigació es caracteritzen perquè com més alts, com més alta sigui la naturalesa científica de les troballes i generalitzacions, més fiables i productius són. Haurien de convertir-se en la base de nous desenvolupaments. Una de les condicions importants per dur a terme la investigació és la síntesi científica, que permet establir una connexió entre fenòmens i accions, així com extreure conclusions científiques. Com més profundes siguin aquestes troballes i conclusions, més alt serà el nivell d'investigació.
La ciència subjacent…
La ciència s'entén com la totalitat del coneixement sobre els patrons existents a la natura i la societat. La ciència i l'organització de la recerca científica no és només un recull de coneixements adquirits, sinó també accions per obtenir informació nova, fins ara inexistent.
Els punts següents destaquen com a característiques de la ciència:
- ciència té com a objectiu comprendre l'essència dels objectes iacció;
- ella opera de determinades maneres i formes, eines de recerca;
- El coneixement científic es caracteritza per una organització planificada, periòdica i lògica, la fiabilitat dels resultats del treball de recerca;
- ciència té mètodes específics per corroborar la veritat del coneixement.
La base de la ciència és l'activitat científica. L'organització de l'activitat científica i la recerca són conceptes estretament entrellaçats. En aquest cas, l'objectiu de qualsevol anàlisi és un estudi complet i fiable de l'objecte, procés, la seva estructura, relacions i connexions basat en els principis i mètodes desenvolupats, així com l'obtenció i difusió dels resultats del treball de recerca a la pràctica..
La ciència és el principal factor per garantir la competitivitat dels productes i el prestigi de l'Estat al mercat mundial, per davant del desenvolupament d' altres activitats. Per tant, els estats líders del món presten una atenció important al treball de recerca i hi dediquen fons importants.
Destacats
Les principals característiques de l'organització de la investigació científica es poden anomenar:
- naturalesa probabilística dels resultats;
- única, que limita la possibilitat d'utilitzar solucions estàndard;
- dificultat i dificultat;
- escala i complexitat, que es basen en la necessitat d'estudiar un gran nombre d'objectes i la verificació experimental dels resultats obtinguts;
- relació entre la investigació i la pràctica que es fa més forta a mesura que la ciència esdevé dominantla força productiva de la societat.
Objectius principals
El propòsit de l'organització moderna de la investigació científica és identificar un objecte específic i un estudi complet i fiable de la seva estructura, característiques i relacions basat en els principis i mètodes de cognició desenvolupats. A més d'obtenir els resultats requerits.
Classificació de la forma
La recerca es classifica per tipus de connexió amb la producció, per importància per a l'economia, per finalitat, per font de finançament, per durada.
En el primer cas, la recerca es divideix en treballs que tenen l'enfocament següent:
- creació de noves accions tecnològiques, màquines i estructures;
- augment de la productivitat de la producció;
- millora de criteris i condicions de treball;
- formant la personalitat d'una persona.
Per propòsit, hi ha tres formes d'organització de la recerca científica: fonamental, aplicada i de cerca.
Els primers tenen com a objectiu el descobriment i l'anàlisi de nous fenòmens, paràmetres, lleis i patrons de la natura, així com la creació de nous principis científics. El seu objectiu és ampliar el coneixement científic de la societat per tal d'establir si es pot aplicar a la pràctica humana. Aquests estudis, realitzats a la frontera del conegut i el desconegut, presenten el major grau d'incertesa.
Els estudis exploratoris es creen a partir dels treballs teòrics existents i tenen com a objectiu identificar les causes que afecten l'objecte,identificació de mètodes probables per crear noves tecnologies i mètodes basats en oportunitats.
Com a resultat dels dos treballs anteriors, es crea nova informació. El procés de canvi d'aquesta informació a una forma adequada per al seu ús en les indústries es coneix comunament com a desenvolupament. Està enfocat a la creació de nous equipaments, materials, tecnologies o la modernització dels ja existents. L'objectiu final del desenvolupament és la preparació de materials per a la investigació aplicada.
La recerca aplicada té com a objectiu descobrir mètodes per aplicar les lleis de la natura per millorar els mitjans i mètodes de treball humà. El seu objectiu principal és trobar possibles maneres d'utilitzar els coneixements científics adquirits com a resultat del treball de recerca bàsica en la pràctica humana.
Organització de l'esdeveniment
S'entén per direcció científica una ciència o un complex de ciències en què es porta a terme aquesta recerca. Hi ha àrees i direccions tècniques, biològiques, socials, físico-tècniques, històriques i altres. Estructuralment, l'organització de la recerca científica inclou 5 etapes principals:
- l'aparició de dificultats i problemes;
- proposant una conjectura i hipòtesi inicials;
- realització d'investigacions teòriques;
- proves a la pràctica: realització d'un experiment;
- formulació de conclusions i recomanacions.
Per tant, el procés d'organització de la investigació científica és l'estudi d'un fenomen utilitzantmètodes i accions científiques, anàlisi de l'impacte de diverses causes sobre ell, així com la interacció de diversos fenòmens per tal de beneficiar la ciència i la pràctica amb el màxim efecte.
Mètodes principals
Una de les característiques importants del coneixement científic és l'organització de la recerca científica i la introducció de mètodes de recerca específics. Un mètode és una unitat de tècniques i mètodes de treball, regles establertes. L'estudi dels mètodes de cognició i el treball pràctic és la tasca d'una disciplina especial: la metodologia d'investigació. Hi ha dos nivells de coneixement en la metodologia de la recerca científica:
- empírica (observació i experiència, agrupació, sistematització i descripció de resultats experimentals);
- teòric (selecció de conseqüències regulars a partir d'elles, comparació de diferents hipòtesis i teories).
Els nivells d'organització de la recerca científica i pràctica difereixen en una sèrie de característiques:
- sobre el tema (la recerca empírica es concentra en els fenòmens, la teòrica - en el fet);
- amb mitjans i eines de coneixement;
- per mètodes de recerca;
- per la naturalesa dels coneixements adquirits.
Al mateix temps, tots dos tipus de treballs de recerca estan interconnectats orgànicament en una única estructura.
En funció de la universalitat d'ús, es distingeixen els següents grups d'organització de la recerca científica i els seus mètodes:
- mètodes científics generals utilitzats en pràcticament totes les ciències;
- mètodes personals o especials adequats per a algunes àreespràctiques;
- mètodes, que són tècniques que s'han desenvolupat per resoldre una dificultat i un problema concrets.
Els mètodes científics generals s'utilitzen en treballs teòrics i empírics. Inclouen anàlisi i síntesi, inducció i deducció, analogia i modelització, mètodes lògics i històrics, abstracció i especificació, anàlisi de sistemes, formalització, construcció de teories, etc.
L'anàlisi és un mètode d'organització de la investigació científica, que consisteix a estudiar un objecte mitjançant la seva divisió intel·lectual o pràctica en els seus elements constitutius (parts de l'objecte, les seves propietats, característiques, relacions).
La síntesi és una manera d'estudiar un objecte com un tot, en la unitat i connexió de les seves parts.
La inducció és un mètode d'organització de la investigació científica, en el qual es fa una conclusió general sobre les característiques d'un conjunt d'elements a partir d'un estudi d'aquestes característiques en alguns dels elements del conjunt.
La deducció és una manera de pensar lògicament des del general fins al particular, és a dir, primer s'examina l'estat de l'objecte com un tot, i després les seves parts constitutives.
L'analogia (comparació) és un mètode en el qual, a partir de la similitud dels objectes en alguns aspectes, s'arriba a una conclusió sobre la seva similitud en altres característiques.
El modelatge és l'estudi d'un objecte mitjançant la creació i anàlisi de la seva còpia.
El lloc fonamental en la investigació l'ocupen els mètodes lògics i històrics.
La versió històrica permet estudiar l'aparició, formació i desenvolupament d'accions i esdeveniments en ordre cronològic per tal d'identificarconnexions internes i externes, patrons i desacords.
L'abstracció és una manera d'abstraure's d'una sèrie de paràmetres i relacions del fenomen objecte d'estudi que no són significatius per a aquest estudi, alhora que destaca els principals paràmetres i relacions.
La concretització és un mètode d'anàlisi dels objectes en tota la seva universalitat, en la diversitat qualitativa de l'existència real.
L'anàlisi del sistema és l'estudi d'un objecte com un conjunt de parts que formen un sistema comú.
La formalització és una manera d'estudiar objectes mitjançant la representació de les seves parts en forma de símbols especials, per exemple, la representació de costos industrials segons una fórmula en què els elements de costos es reflecteixen mitjançant símbols.
A més, recentment han sorgit altres mètodes d'investigació científica, com ara la generalització (formació de paràmetres generals i característiques dels objectes), la sistematització (divisió de tots els objectes estudiats en determinats grups d'acord amb un determinat atribut), l'estadística. mètodes (determinació de la mitjana, que caracteritzen tot el conjunt d'objectes estudiats).
Els mètodes d'investigació científica concreta (privada) són mètodes especials de ciències específiques, per exemple, l'economia. Aquests mètodes es creen en funció de la funció objectiu. Es caracteritzen per la penetració en branques similars de la ciència (per exemple, mètodes d'estudi financer que s'han desenvolupat a partir de la comptabilitat i l'estadística) que van més enllà dels límits de l'àmbit del coneixement on estaven.format.
Els principals mètodes empírics inclouen: observació, experiència, descripció (arreglar informació sobre objectes amb una opció natural o artificial); mesura (comparació d'objectes per qualsevol propietat o característica). En el marc del nivell empíric del coneixement científic, s'utilitzen més sovint mètodes com l'observació i l'experiència.
L'observació és un estudi proposat de fenòmens i accions sense intervenció específica en el seu desenvolupament, tenint en compte els objectius de la investigació científica. Normalment, l'observació s'utilitza en situacions en què la intervenció en el procés objecte d'estudi no és necessària o no és realista. Un experiment és un mètode d'investigació en el qual s'examinen fenòmens en condicions controlades. Normalment es realitza a partir d'una teoria o hipòtesi, que determina la formulació del problema i la interpretació dels resultats.
La tasca principal de l'experiment és provar les posicions teòriques (prova de la hipòtesi de treball), així com un estudi més extens i aprofundit del tema. Segons l'especificitat del comportament, es distingeixen diversos tipus d'experiment:
- qualitatiu (determinant la presència o absència de fenòmens proposats per la hipòtesi);
- mesura (quantitativa) - determinació de les característiques numèriques del procés, fenomen;
- pensament;
- s'està duent a terme un experiment socioeconòmic per optimitzar la gestió.
Directrius
Els principis d'organització de la recerca científicasón:
- L'ordre de la naturalesa social del món. Gairebé tots els fenòmens socials estan en una relació sistèmica entre ells, i alguns esdeveniments segueixen una cadena en una seqüència ordenada que es pot rastrejar, descriure i fins i tot predir.
- Totes les accions tenen un motiu definit d'acord amb el principi de determinisme.
- Una economia del raonament que és essencial per resumir dades sobre nivells més alts de comportament humà. Permet als científics extrapolar determinades dades de les específiques a les més generals.
- El comportament i el pensament es basen en una realitat bàsica que es pot explorar mitjançant la investigació científica.
Per exemple, la base de la investigació psíquica és el postulat que afirma que l'home per naturalesa és un sistema extremadament difícil, però no deixa de ser un sistema que es pot entendre i explicar amb l'ajuda de proves científiques i l'estudi òptim dels estudis. realitzat. Perquè la investigació tingui èxit, s'ha d'organitzar, planificar i dur a terme correctament en una seqüència determinada.
Fons de gestió
El marc normatiu per regular les relacions entre els subjectes del treball científic i científic i tècnic, les agències governamentals i els usuaris de productes científics i científics i tècnics és creat per la Llei federal de 23 d'agost de 1996 "Sobre la ciència i la ciència estatal". i política tècnica"
Segons aquesta llei, la política estatal de gestió de la ciència i la tecnologiaL'organització de la investigació científica es realitza sobre la base dels següents principis bàsics:
- reconeixement de la ciència com a indústria socialment important que determina el nivell de desenvolupament de les forces productives del país;
- Garantir el desenvolupament essencial de la recerca bàsica;
- integració del treball científic, tècnic i educatiu basat en diverses formes de participació d'empleats, graduats i estudiants d'instituts d'ensenyament superior en desenvolupaments científics i d'enginyeria mitjançant la creació de complexos educatius i científics basats en universitats, acadèmies de ciències que han estat de l'estat;
- donar suport a la competència i al treball comercial en ciència i tecnologia;
- desenvolupament de treball científic, tècnic i innovador mitjançant la creació d'un sistema de centres de recerca municipals i altres estructures;
- concentració de recursos en les àrees més importants de la ciència i la tecnologia;
- estimular el treball científic, tècnic i innovador a través d'un sistema de beneficis financers i altres.
Les àrees importants de la política estatal en l'àmbit del desenvolupament de la ciència i la tecnologia són:
- desenvolupament de la ciència bàsica, important recerca aplicada i desenvolupament;
- millorar la regulació governamental en el desenvolupament de la ciència i la tecnologia;
- formació del sistema estatal d'innovació;
- augmentar la productivitat de l'ús dels resultats del treball científic i tècnic;
- preservació i desenvolupament del potencial de personal del complex científic i tècnic;
- desenvolupament de la cooperació científica i tècnica internacional.
A Rússiael treball científic es gestiona a partir d'una combinació dels principis de regulació estatal i d'autogovern.
Planificació de la investigació
L'organització i planificació de la investigació científica és essencial per crear-ne una estructura racional.
Les organitzacions científiques i les institucions educatives desenvolupen plans de treball per a l'any basats en programes objectius, plans científics i tècnics a llarg termini, contractes comercials.
Per exemple, quan es planifiquen treballs de recerca en l'àmbit del dret penal, procediment penal, naturalesa forense, institucions de recerca del Ministeri de l'Interior, el Ministeri de Justícia, la Fiscalia General de Rússia, altres departaments, comitès i els serveis haurien de tenir en compte les mesures descrites al programa nacional de delinqüència dirigida.
Quines són les dificultats i els reptes?
El problema de l'organització de la investigació científica és un estat de coses controvertit que cal resoldre. El problema sovint s'identifica amb una pregunta que interessa a l'investigador. Aquest és el resultat d'un estudi de la pràctica i de la literatura científica, identificant desacords. El problema apareix quan el coneixement antic es desapareix i el nou coneixement encara no ha rebut una forma desenvolupada.
La correcta formulació del problema és la base per organitzar la recerca científica. Per trobar correctament la dificultat i el problema, cal adonar-se del que ja s'ha creat en el tema de recerca, del que està poc desenvolupat i del que ningú no ha considerat en principi. Això només pot passar a partir d'un estudi de la literatura disponible. Si és possible identificar quines disposicions teòriques i consells pràctics ja s'han desenvolupat en l'àmbit del coneixement i de les ciències relacionades, llavors serà possible trobar un problema de recerca.
A l'hora d'elaborar resultats científics, el desenvolupador ha de construir de manera correcta i clara una solució al problema científic que s'ha plantejat per a la seva recerca. L'originalitat de la investigació ve determinada per la novetat de l'enunciat del problema. El talent d'un investigador es manifesta en la capacitat de veure i formular nous problemes.
Característiques de la investigació pedagògica
La recerca pedagògica és un procés especialment organitzat que té com a objectiu identificar i eliminar qüestions en l'àmbit de la formació i desenvolupament de l'individu en el marc del procés educatiu. Components de l'organització de la recerca científica i pedagògica:
- Problema científic: reflecteix l'essència del desacord entre les teories i la pràctica de la pedagogia. La rellevància descriu la necessitat i la importància de la investigació, els problemes.
- L'objectiu de la investigació és un resum del resultat previst que pretén l'investigador.
- L'objecte d'estudi serà el que es vol estudiar.
- El tema d'estudi és un dels costats de l'objecte d'estudi.
- Els objectius de la recerca estan orientats a assolir l'objectiu. Són passos i etapes típics de la investigació.
- Hipòtesi: una hipòtesi sobre quin problema de recerca específic serà resolt per altresen paraules, quin impacte tindrà en l'investigador i quins canvis vol veure.
- La importància teòrica i pràctica consisteix a resumir la informació disponible sobre el problema de recerca, desenvolupar i proposar recomanacions.
- Els mètodes d'organització de la recerca científica i pedagògica són mètodes i mitjans d'investigació que contribueixen a l'obtenció real de la informació i els materials necessaris.
Avui, els mètodes d'investigació pedagògica estan representats per diferents mitjans i opcions, cadascuna de les quals té les seves pròpies característiques.
Conclusió
La recerca és el procés d'exploració, prova, conceptualització i prova d'una teoria associada a l'adquisició de coneixement científic.
Aquest concepte, com a procés, conté tres elements principals:
- activitat humana convenient, és a dir, pràcticament el mateix treball científic;
- tema del treball científic;
- mitjans de treball científic.
La recerca, segons la seva finalitat, el grau de connexió amb la natura, la profunditat i la naturalesa del treball científic, es divideix en diversos tipus principals: fonamental, aplicada, de desenvolupament.
