El concepte d'entrevista narrativa implica un concepte basat en la capacitat d'una persona per explicar. La història és un mitjà per transmetre informació, la base de les relacions humanes. L'objectiu principal de qualsevol tipus d'entrevista narrativa és identificar els processos biogràfics característics d'un individu o grup concret. Es revelen des del punt de vista dels mateixos narradors.
Amplia comprensió
En un sentit més ampli, aquesta és la percepció de la informació de qualitat que es refereix a qualsevol àmbit de la vida pública. Per regla general, estem parlant de problemes associats a reformes i canvis. Els requisits previs per a les enquestes narratives, les entrevistes són que la persona tingui alguns coneixements, habilitats per construir una història, així com per reproduir la seva pròpia biografia. La història té la mateixa estructura que el procés vital de l'individu. De fet, es tracta d'una cristal·lització de tota l'experiència que ha viscut fins ara.
L'homologia en una entrevista narrativa només és possible si l'informant parla d'esdevenimentsla pròpia vida, no la de ningú més. El principi principal d'aquesta presentació és la incapacitat de preparar-se per a la història. En aquest cas, la persona està menys centrada en la necessitat de presentar una presentació d'ella mateixa.
El més important en l'anàlisi d'una entrevista narrativa, en si mateixa, és la notació de quines regles i principis es guia el narrador. També revela com de complet i complet va presentar el text. S'apunten els moments en què el narrador centra l'atenció, segons els exemples donats per ell a l'entrevista narrativa, en l'anàlisi es determina molt sobre la personalitat. També determina la coherència de la història.
En l'etapa inicial d'una entrevista narrativa, la tasca més important és convertir l'entrevistat en un narrador. Per fer-ho, l'especialista recorre a una sèrie de trucs.
Comença l'enquesta, la història principal, seguida de preguntes addicionals sobre els punts esmentats al llarg de la història. L'entrevista narrativa acaba amb explicacions i valoracions.
Aplicació
Sovint, aquesta tècnica s'utilitza per entrevistar grups de ciutadans, inclosos els aturats, els sense llar, els que reben tractament en clíniques psiquiàtriques, els participants en conflictes armats, etc. Les entrevistes narratives en sociologia s'utilitzen àmpliament en estudis de grups marginats amb comportament desviat.
Desenvolupament
En psicologia clínica, Sigmund Freud va tenir una gran influència en el desenvolupament del camp. Desenvolupant mètodes per a l'estudi de la personalitat, va identificar les regles per a l'obtenciómàxima informació. Va introduir "l'atenció flotant lliure" a la tècnica de l'entrevista narrativa. Reflectia l'actitud de l'enquestat davant la història audible. Va influir en el desenvolupament de la tecnologia i J. Bruner. Va revelar una estreta relació entre l'experiència i la història al respecte.
Fischer-Rosenthal va confirmar l'argument que la narració coincideix amb la identitat construïda de l'individu.
Objectiu principal
La tasca de l'entrevistador és obtenir una història el més detallada possible. Hauria de dividir-se en seqüències separades. No en tots els casos poden coincidir amb el curs dels esdeveniments. Tanmateix, les seqüències s'han d'incorporar a la lògica de la història.
Per obtenir una història així, té sentit familiaritzar-se amb l'entrevista narrativa de mostra. Però el més important aquí és captar la idea principal. Cal estimular la persona amb una pregunta que formarà el marc de la resposta.
Exemple inicial
És adequat començar una entrevista narrativa, per exemple, amb la pregunta: "Com era la teva vida abans de l'adopció de l'Islam?" Una pregunta adequada, segons els objectius de l'entrevistador, és: "Parla'm de la teva infància?"
Aquestes preguntes dibuixen clarament un marc en el qual es construirà la resposta. En el primer cas s'explora l'experiència de la vida com a musulmà, i en el segon, com a nen. En aquests exemples d'entrevistes narratives, es subratlla que s'espera una història de procés. La resposta ha d'anar seguida d'una història detallada. No interrompeu l'entrevistat. El més important és imitar o interjecció per donar suport al curs de la històriaals seus codis. Això conclou la primera part de l'entrevista.
Final
La segona part inclou una enquesta amb un aclariment addicional dels detalls del que es va escoltar. Si alguna cosa no està clara, s'ha d'utilitzar el vocabulari del narrador. Les preguntes solen preparar-se per endavant en forma de guia. Durant l'enquesta, se'ls demana en una seqüència determinada, tenint en compte la lògica de la biografia.
L'enquesta acaba amb el narrador tornant al moment present amb preguntes sobre l'avaluació dels esdeveniments passats des de la posició actual. La tasca principal aquí és considerar com una persona interpreta l'experiència viscuda en el context de la modernitat. Un exemple d'entrevista narrativa amb un final d'aquest tipus podria ser la pregunta: "Com et sents del que va passar llavors?"
Per regla general, aquesta enquesta acaba amb una coda, el significat principal de la història. Normalment enregistren el curs de la història en una gravadora de veu per identificar les entonacions. En els exemples de desxifrar impulsos narratius a les entrevistes, hi ha una numeració línia per línia de les línies de la història. Això es fa per comoditat en l'anàlisi.
Principis d'enfocament
Abans d'analitzar la història, és important identificar els principis principals de l'enfocament. Durant la reconstrucció d'una biografia a partir d'una entrevista, l'investigador es basa necessàriament en diversos principis. En primer lloc, no formula hipòtesis i teories sense ambigüitats, permetent moltes interpretacions. També té en compte el fet que en qualsevol exemple de desxifrar un impuls narratiu en una entrevista, hi ha un nucli semàntic en el qual s'expressarà el significat principal de la narració.
Abansels entrevistadors tenen una tasca central: determinar la gest alt, el marc subjacent a la narració. Com que qualsevol seqüència té alguna cosa en comú amb la gest alt, l'investigador intenta determinar el seu lloc i paper en la història final.
A més, l'investigador explica quines regles segueix a l'hora de parlar de la seva biografia, quins van ser els diferents períodes de la vida, el procés de presa de decisions. La narració mateixa s'expandeix o es contrau a elecció del narrador. I gràcies a això, es revela què és el més important per a ell, quins valors l'impulsen com a persona.
La finalitat de desxifrar la narració és la consciència de la singularitat i la representativitat dels casos, la restauració del sentit latent, que el narrador potser no entén ell mateix. El significat es deriva del replantejament de l'experiència.
Sobre la vigilància activada
L'utilitza l'investigador en aquest tipus d'enquesta. És important tenir en compte que l'observació participant i les entrevistes narratives es classifiquen com a mètodes d'investigació qualitativa. L'observació participant té com a objectiu l'estudi de la personalitat en el seu entorn natural. L'investigador està lliure de control extern. Aquest mètode s'utilitza per obtenir una comprensió més profunda de la motivació d'una persona.
L'observació dels participants i les entrevistes narratives es poden utilitzar de diferents maneres. Després de tot, el paper de l'investigador pot ser diferent.
Pas a pas
En total, es fan 6 passos al llarg d'aquesta investigació. En la primera etapa, s'analitzen les dades inicials de la vida d'una persona, es construeix un biograma, que s'utilitza per a l'anàlisitext.
En el segon pas, es plantegen els primers supòsits sobre la identitat de la persona. L'investigador té en compte el coneixement, utilitza els seus propis coneixements en l'àmbit de la sociologia, els contextos històrics. Assegureu-vos de distanciar-vos del text en si i de la valoració del narrador. Per separat, la narració de l'experiència i la pròpia línia d'esdeveniments són diferents.
En aquest pas, s'utilitza un mètode especial d'anàlisi. Es llegeix íntegrament la biografia i després, durant una discussió en grup, es recupera la cronologia dels fets, proposant una versió de quina és l'essència de la narració "jo". Per exemple, pot ser "una noia d'èxit que supera les dificultats", "una personalitat única, única pel seu contingut interior".
El tercer pas analitza tota la narració, que se centra a restaurar la gest alt de l'autobiografia. L'investigador defineix les seqüències narratives responent a la pregunta per què estan disposades en una seqüència determinada. Té en compte per què el narrador canvia un tema per un altre, per què va triar aquest final particular de la seva pròpia història.
És important parar atenció a les característiques de la parla, que contenen les claus per respondre aquestes preguntes. Aquests poden ser marcadors "llavors", "de sobte", frases finals. La coda conté tot el sentit final de la història. Aquesta és una mena de conclusió, un argument que es dóna al final de les seqüències. La coda enllaça directament amb el temps present i el flux general de la història.
El quartstep compara el biograma i la narració amb el context de la història. L'investigador revela per què una persona es desvia de la seqüència de la narració, en què se centra i què omet com a insignificant. En identificar què va provocar aquest comportament, podeu trobar la clau per entendre la personalitat.
En el cinquè pas, s'analitzen detalladament fragments del text. En analitzar seqüències individuals, cal identificar categories clau que descriuen directament l'experiència d'una persona. Com a resultat, la imatge de la narració "jo" es refina en gran mesura, reconstruïda a partir de fragments individuals de la història. Per exemple, val la pena parar atenció a determinats moments com l'ajuda d'un germà per superar circumstàncies negatives en els anys escolars de la vida.
Val la pena centrar-se en els codis de seqüència; per exemple, si una persona diu: "M'ha anat bé amb el currículum, malgrat que va ser difícil", el codi és avaluar el procés d'aprenentatge com una etapa completada..
La tècnica d'anàlisi consisteix a aïllar una història sobre una biografia per esdeveniments, després de la qual cosa es determina amb quines emocions la va explicar una persona, això permet determinar què va ser el més significatiu i què va ser insignificant. A continuació, l'investigador, havent determinat el codi, interpreta els esdeveniments directament presentats durant l'enquesta.
En el sisè pas s'aclareix la idea de la narració "jo", la imatge de la qual ja s'ha format durant els passos anteriors. Hi ha una comprovació de la versió sobre els motius per canviar de tema, triaralgunes sèries d'esdeveniments com les més significatives. S'avalua i verifica la versió del motiu de la repressió d'alguns records; per exemple, s'ometen problemes de salut en el curs de les històries sobre l'èxit en l'àmbit professional. Després de tot això, l'investigador es dedica a determinar el tipus de història biogràfica.
Dats interessants
L'home neix sense saber res d'ell mateix. Rep tota la informació sobre el seu propi cos, la personalitat dels altres, descobrint els seus propis punts forts i febles, afirmant-se i escollint un model de comportament. Crear-se significa escriure la pròpia història de la pròpia vida. Continua, i en el transcurs de diversos esdeveniments una persona li dota d'un cert significat, tenint en compte els fets que s'incorporen a la imatge del món que ja existeix en ell, tenint en compte la seva actitud cap a si mateix..
L'exemple més banal: diguem que Ivan i Alexei van ser multats pel controlador. Ivan pensava que no tenia sort a la vida. Tot i que l'Aleksey estava bastant satisfet amb la situació, va viatjar durant diversos mesos sense bitllet, i aquest és el primer controlador. En la mateixa situació, un és un perdedor i l' altre és un guanyador.
Si una persona no es pren per les seves pròpies mans, la seva imatge del món estarà determinada pel que l'envoltava durant la infància. Aleshores, Alexei va créixer en una família pobra, estava mal alt, però després va obrir el seu propi negoci i va començar a guanyar molt, va començar a ser considerat una persona d'èxit a la societat. En records de fracassos infantils, emet: “Estic acostumat a superar obstacles”. Tot i que l'Ivan també estava mal alt sovint, els familiars l'anomenaven "pobre nen", "malentès".
BDurant els seus anys escolars, va ser activament criticat. Quan una persona escolta el mateix moltes vegades, comença a creure-hi, així és com funciona la psique. Com a resultat, creia que el que es deia era cert. També va obrir un negoci, però tot li sembla un accident, ja que no encaixa en la imatge del món del perdedor. A la biografia, segons Ivan, els esdeveniments indicaran que és una víctima.
La vida de cada persona inclou molts esdeveniments, però se centra en aquells que encaixen en la seva narrativa. Aquests esdeveniments s'anomenen esdeveniments dominants. I si contradiuen la imatge del món, llavors s'eliminen com a accidents. Tanmateix, els accidents no són casuals.
Per exemple, la Lisa, de 14 anys, té una història sobre com és de tímida i retirada. Recorda molt bé el moment en què, durant el repartiment de papers per a una producció teatral, va experimentar un agut desig de participar, però no ho va dir. Un parell de mesos abans, havia sol·licitat un programa de televisió, coneixent una nova empresa. No obstant això, va ometre aquests moments, perquè en la seva pròpia narració la Lisa és tímida i no va prestar atenció a aquests episodis.
Els mètodes narratius van aparèixer a la dècada de 1980 a Austràlia, però van arribar a Rússia només al segle XXI. S'utilitzen activament durant les sessions psicoterapèutiques familiars; de moment són una prioritat en aquesta àrea.
Un home escriu la seva pròpia història de vida. Però d' altres estan constantment intentant refer la personalitat, també es veuen afectats per les actituds que imperenen la societat. En diferents comunitats, els conceptes del que és normal i del que no ho és difereixen. En qualsevol societat hi ha moltes institucions socials: científiques, religioses, etc. I transmeten activament les seves actituds, per exemple, "cadascú construeix el seu propi paradís" o "el cel només serà en el més enllà", "la riquesa és dolenta".
L'home tendeix a estar d'acord amb els principis de la cultura en què viu. Així doncs, una dona que fa constantment cirurgia plàstica al seu cos conviu amb l'actitud que emet la societat: "La felicitat només és possible per a qui té un cos ideal". La imatge del cos ideal és emesa pels mitjans de comunicació. En el transcurs d'una entrevista narrativa, es revelen les actituds que dominen la ment de la persona objecte d'estudi.
