El desenvolupament d'un nen comença literalment des dels primers dies de la seva vida. A mesura que va creixent, necessita la influència professional de professors que puguin avaluar correctament el potencial del nadó i dirigir-lo en una direcció creativa. L'aritmètica mental és un dels mètodes més joves i prometedors d'educació infantil. És capaç de desenvolupar les habilitats mentals del nen perquè qualsevol problema aritmètic es converteixi per a ell en un càlcul simple i ràpid en la seva ment. Què és l'aritmètica mental: una altra idea de negoci o un programa de formació útil?
Història
La tècnica innovadora va ser inventada pel turc Shen. Es basa en un àbac antic, un àbac inventat a la Xina fa cinc mil anys. Més tard, els japonesos els van millorar més d'una vegada, i avui fem servir el refinament tècnic de l'àbac: la calculadora. No obstant això, el dispositiu dels comptes antics, segons els experts, va resultar ser més útil per als nens. El seu ús en el procés educatiu va contribuir a la formació d'un nou programa, que s'anomenava "aritmètica mental" o "menar". Per primera vegada ellaes va llançar el 1993 a Àsia. Actualment, hi ha uns cinc mil centres educatius a 50 països que ensenyen el recompte oral. Les més actives en aquest sentit són les escoles dels EUA, Àustria, Canadà, Austràlia, Tailàndia, Xina i Orient Mitjà. S'obren centres especialitzats a Rússia, Kazakhstan i Kirguizistan. Així, l'aritmètica mental a Astana i Moscou ja ha aconseguit resultats elevats i valoracions dels pares.
Per què ho necessita un nen?
Se sap que en els humans l'hemisferi dret del cervell és responsable de la creativitat, la percepció i la creació d'imatges, i l'esquerra - de la lògica. Treballant amb la mà esquerra, "activem" l'hemisferi dret, amb la mà dreta - l'esquerra. El treball sincrònic d'ambdós hemisferis ofereix un gran potencial per al desenvolupament del nen. I la tasca de l'aritmètica mental és implicar tot el cervell en el procés educatiu. Això es fa realitzant operacions sobre els comptes amb les dues mans. L'aritmètica mental no només ajuda a dominar les habilitats de càlcul ràpid, sinó que també contribueix al desenvolupament de les habilitats analítiques. Si les calculadores modernes relaxen els processos mentals, aleshores l'àbac, per contra, els entrena i els millora.
Com funciona el menar?
El programa d'entrenament aritmètic mental consta condicionalment de dues etapes. En la primera etapa, els nens dominen la tècnica de comptar amb ossos, utilitzant dues mans alhora per a aquestes operacions. La inclusió dels dos hemisferis del cervell en el procés de recompte garanteix una ràpida execució i memorització de les accions. Gràcies a l'àbac, els nens poden plegar lliurement,resta, divideix i multiplica, a més de calcular arrels quadrades i cúbiques.
A la segona etapa del programa, els estudiants passen a comptar a la ment o a nivell mental. Cada lliçó aquí implica un afluixament gradual de la vinculació als comptes i l'estimulació de la imaginació dels nens. L'hemisferi esquerre percep els números, el dret - una imatge dels ossos dels bitllets. Així, el nen aprèn a fer els càlculs proposats en la ment. Presenta els comptes davant seu i mentalment realitza les operacions necessàries. És a dir, hi ha treball amb un àbac imaginari. Ara els números es perceben com a imatges i el procés de càlcul s'associa amb el moviment corresponent dels ossos de les partitures.
Edat
En el període de 4 a 12 (de vegades fins a 16) anys, es produeix el desenvolupament més actiu del cervell humà. Per tant, l'assimilació de les competències bàsiques s'ha de dur a terme durant aquest període. És per això que els experts recomanen que a aquesta edat els nens aprenguin llengües estrangeres, aprenguin a tocar instruments musicals i altres activitats. L'aritmètica mental també encaixa harmònicament en aquesta llista. Aquest tipus d'estimulació cerebral fa que l'aprenentatge sigui més fàcil i productiu.
Objectius i resultats
Els objectius principals del menar són la concentració de l'atenció, el desenvolupament de la memòria fotogràfica i el pensament creatiu, la lògica i la imaginació, l'oïda i l'observació. Amb un enfocament professional i l'assoliment exitós dels objectius, el nen pot realitzar tasques aritmètiques complexes en la seva ment. Per exemple, per afegirNombres de 10 dígits en pocs segons i resol problemes computacionals més complexos més ràpidament que una calculadora.
El programa no només cobreix l'àmbit matemàtic, sinó que també ajuda l'infant en altres àrees educatives. Ella li dóna confiança, li dóna la capacitat de fer front a diverses coses alhora.
Escoles
Avui, a tot el món, milers de centres educatius infantils privats tenen el càlcul mental inclòs al sistema. L'educació (classes de tots els nivells) sol durar de dos a tres anys. A més de les etapes de la metodologia per dominar el menar, hi ha 10 nivells, cadascun dels quals l'estudiant supera en 2-3 mesos. Per descomptat, a diferents escoles el programa es construeix individualment. Però encara hi ha normes generals. Els grups es formen segons l'edat dels alumnes. Així, per exemple, hi ha tres tipus principals: kinder, kids i junior. Les classes les imparteixen psicòlegs educatius experimentats i qualificats que han rebut la formació i la certificació adequades.
Formació del professorat
A més dels centres d'ensenyament infantil, hi ha escoles de formació d'especialistes en aquest àmbit. Per regla general, un professor d'aritmètica mental és una persona que ja té la formació d'un professor, psicòleg i experiència en aquest camp. Perquè en el procés d'ensenyament d'aquesta assignatura són molt importants no només els coneixements matemàtics i les habilitats en l'ús de l'àbac, sinó també els mètodes d'ensenyament del menar, consciència del nivell psicològic del desenvolupament del nen.
A més, els centres de formació del professorat organitzen periòdicament seminaris, formacions que permeten mantenir un alt nivell d'habilitat, fer un seguiment de les estadístiques del professorat i dels seus alumnes en l'assignatura de "aritmètica mental". La formació del professorat implica la certificació en forma d'exàmens i l'obtenció de certificats i diplomes. Aquests documents ajuden els pares a avaluar el nivell de qualificació del professor i a prendre la decisió correcta.
Manuals i llibres de text
Molts centres de formació tenen els seus propis mètodes. En general, difereixen lleugerament entre si. Els nens de 4 a 10 anys són molt mòbils, i el tema requereix constància i atenció. Per tant, el sistema d'enfocaments per ensenyar el menar als nens es basa en les característiques psicològiques relacionades amb l'edat de la percepció de la informació de l'estudiant. Sense això, la pràctica del professor es convertirà en una memorització seca de les normes i no donarà resultats positius.
Hi ha dues categories de materials didàctics: manuals per al professorat i llibres de text per a escolars sobre l'assignatura "Aritmètica mental". Els manuals inclouen col·leccions metodològiques, videotutorials i fulletons explicatius per a llibres de text. S'actualitzen constantment i es complementen amb materials de suport.
Un llibre de text sobre aritmètica mental es presenta clàssicament en dues versions: teòrica i pràctica. Gràcies a la primera, l'alumne aprèn les regles i tècniques d'operacions computacionals sobre comptes antics, operacions amb ossos. En els tallers es fa un exercici per perfeccionar i consolidar coneixements teòrics. Els llibres de text en tenendivisió clara per nivells de programa i edat dels estudiants.
Comentaris
L'aritmètica mental per a nens és un programa de càlcul relativament nou. Però durant la seva existència, ha mostrat resultats absoluts. La pràctica i els comentaris dels pares demostren que el càlcul mental és molt útil i eficaç. Es pot incloure amb èxit al programa d'educació obligatòria o ser, com és ara, una optativa addicional en desenvolupament per a nens.
Només dues o quatre hores a la setmana en només uns mesos de pràctica donen resultats sorprenents. Els pares observen una millora de la memòria en els nens, el desenvolupament del pensament creatiu, l'atenció i la concentració. Se senten més segurs a les classes generals, preparen els deures amb més voluntat i rapidesa. El nivell del seu rendiment acadèmic ha millorat significativament.
Així, l'aritmètica mental s'ha convertit no només en una assignatura específica per dominar les habilitats computacionals, sinó també en un dels passos cap a la formació d'una personalitat desenvolupada de manera integral. El màxim potencial del cervell, que "s'encén" durant les classes, permet criar un nen sa i amb èxit, un petit geni que, després d'haver rebut un punt de suport tan fiable, és capaç de capgirar el món en el futur.
