L'objectiu principal de l'educació moderna és desenvolupar aquelles capacitats de l'infant que ell i la societat necessiten. Durant l'escolarització, tots els nens han d'aprendre a ser socialment actius i adquirir l'habilitat d'autodesenvolupament. Això és lògic: fins i tot en la literatura psicològica i pedagògica, els objectius de l'educació signifiquen la transferència d'experiència de la generació més gran a la més jove. Tanmateix, de fet és una cosa molt més.
Aspecte pedagògic
Els objectius de l'educació moderna en l'ensenyament tenen una funció vertebradora. Al cap i a la fi, de la seva definició depèn l'elecció del contingut, així com els mitjans i els mètodes d'ensenyament. Els objectius marcats per al professor provoquen l'aparició de moltes preguntes professionals. I el més important sona així: "Per què, què i com ensenyar als escolars?" Semblava una pregunta senzilla. Aquí teniu l'única resposta correcta i completapot donar a un especialista altament qualificat que conegui tots els matisos ètics, temàtics, estètics, vitals i professionals de la seva professió.
I tots els bons professors defineixen inicialment les metes i els objectius de l'educació. Són capaços de fixar-los de manera tan precisa que serà possible construir un procés que garanteixi la seva consecució i implementació el més ràpid possible. Un professor professional mai no passarà per alt això, afegint-se immediatament a la preparació de currículums, manuals i programes.
FSES
Les normes educatives estatals federals permeten a tothom entendre quin és el propòsit de l'educació. Tot s'explica de la manera més clara possible a l'estàndard educatiu de l'estat federal.
Diu que l'objectiu de l'educació no és només aconseguir resultats substantius en llengua russa, geografia, física i altres disciplines. El procés d'aprenentatge també té com a objectiu la formació de la personalitat dels infants i el domini d'habilitats que els seran útils en el futur. Això inclou habilitats comunicatives, la capacitat de mostrar qualitats de lideratge i participar en l'autoeducació, la capacitat de trobar, processar i utilitzar informació, demostrar la seva experiència i els resultats del treball personal..
El propòsit de l'educació avui és desenvolupar diverses activitats del nen alhora i motivar-lo perquè realitzi una varietat de treballs de recerca i projectes.
Tasques
Per tant, ja s'ha explicat el propòsit de l'educació. Ara cal tenir en compteatenció i tasques.
La principal és la millora constant i sistemàtica del nivell educatiu de la població del nostre estat. Així mateix, una de les tasques passa per preparar les noves generacions per a la vida en una societat democràtica. La formació també té com a objectiu la formació i desenvolupament d'un espai educatiu integral de la Federació Russa, no només a nivell federal, sinó també a nivell mundial.
A més de l'anterior, les finalitats i objectius de l'educació impliquen la integració social de tots els col·lectius de la societat. Independentment de la seva salut física i mental, ètnia, creences polítiques i religioses. A partir d'aquesta creença, es pot deduir un objectiu més: garantir les mateixes oportunitats de partida per als nens en l'àmbit educatiu.
Sobre els principis
Hi ha certs fonaments sobre els quals es basa tradicionalment la formació de la Federació Russa. També cal esmentar aquests principis.
La clau és el pluralisme de l'entorn educatiu, la llibertat i la democràcia. A més, no s'ha d'oblidar l'humanisme i la importància dels valors humans universals, que necessàriament es manifesten en els processos d'educació i formació.
A més, són importants el nivell de mobilitat del sistema educatiu, la variabilitat de les seves tecnologies, la individualitat i la validesa científica. I una adaptabilitat constant. Al cap i a la fi, les necessitats de la societat, com les condicions de vida, canvien constantment. I juntament amb ells, els objectius de l'educació moderna i el propi sistema estan canviant.
Funcionseducació
També val la pena parlar-ne breument. Cada institució educativa organitza el procés d'aprenentatge, que realitza diverses funcions importants alhora.
La primera és motivacional. A l'escola, els nens troben un incentiu per estudiar i estudiar determinades assignatures. Un bon professor sap justificar la importància d'aquest procés, així com despertar en els alumnes l'interès per una disciplina concreta.
Una altra funció és informativa. A les classes, els nens reben una certa quantitat d'informació que afecta la formació de la seva visió del món, proporciona aliments per al desenvolupament espiritual i habilitats especialitzades.
La tercera funció s'anomena integració. Al cap d'un temps, cada alumne comença a aplicar a la vida real els coneixements i habilitats adquirits a l'escola. Aquesta és una de les funcions més importants. L'infant, havent entès pel seu propi exemple que el coneixement escolar és realment útil, rep un incentiu addicional, no imposat, per aprendre. També cal destacar l'atenció de la funció coordinadora. A través de l'educació, els nens aprenen a aplicar els diferents mètodes que han après fins ara per dur a terme una tasca determinada.
I l'última funció més important s'anomena educativa. En el procés d'aprenentatge, el nen rep un desenvolupament espiritual i de valors, domina qualitats com la diligència, l'activitat mental, la determinació, la perseverança i la perseverança.
El resultat de l'educació
S'ha dit molt més amunt sobre les metes i objectius de l'educació. N'hi ha molts, però aquesta no és tota la llista. PeròEs pot determinar fàcilment si la institució educativa ha implementat amb èxit el programa. Hi ha un "model" estàndard per a un graduat de secundària.
Si un alumne s'esforça activament per ampliar el seu horitzó de valors, porta un estil de vida segur i saludable, dissenya el seu futur de manera adequada i sàvia i es realitza com a persona que viu en societat, s'ha assolit l'objectiu de l'educació escolar general moderna. Aquesta persona pot pensar de manera creativa i crítica, és capaç de triar una professió de manera independent i també sap com prendre decisions personals, prendre accions i assumir-ne la responsabilitat.
Procés d'aprenentatge
Parlant de l'objectiu de l'educació general, no es pot deixar de notar l'atenció i l'actuació del professorat, sense la qual no és possible la seva consecució.
En primer lloc, es tracta d'un tractament didàctic de material educatiu. Cada professor l'ha d'adaptar per a la comprensió dels alumnes. I destacar el més important. Al cap i a la fi, no és realista oferir als alumnes tots els coneixements sobre la matèria: el "pressupost" de temps és massa petit. A més, així és com el professor converteix la ciència en una disciplina acadèmica. Un es distingeix de l' altre per la lògica de presentació i la totalitat dels conceptes. El professorat selecciona específicament una part de la disciplina científica que correspon a les condicions d'estudi i al programa educatiu.
A més, els professors professionals tenen en compte la psicologització. El procés educatiu suposa que cal ensenyar material als nens tenint en compte les seves característiques d'edat, nivell de formació i característiques personals. Però aquest tractament de la informació no s'ha de dur a terme en detriment de la sevacientífic i objectivitat.
Funcions importants
Val la pena assenyalar que cada professor, adonant-se de l'objectiu de l'educació, ha de connectar la teoria amb la pràctica i la formació amb l'educació. Encara que el professor ensenyi matemàtiques, no s'ha de distreure de la realitat. Tenint en compte com d'abstractes i abstractes poden ser algunes teories, això presenta una certa dificultat professional. No obstant això, qualsevol lloc que ofereixi el professor per a l'estudi s'ha de combinar amb la formació d'habilitats i habilitats útils, així com amb l'adquisició d'experiència creativa i la capacitat d'avaluar adequadament la realitat.
I, per descomptat, el contingut de la formació ha de correspondre necessàriament al programa aprovat. L'educació de la Federació Russa té com a objectiu el desenvolupament no només d'una persona, sinó de la societat i de l'estat en conjunt. I totes les tasques implementades per les escoles estan dictades pel nivell de desenvolupament de la ciència, la cultura i la naturalesa de la nostra civilització.
