No és cap secret que la parla humana no és només una manera de comunicar-se entre ells. En primer lloc, és un retrat psicofísic de la mateixa persona. Per la manera com certes persones s'expressen, es pot dir immediatament el seu nivell d'educació, visió del món, passions i aficions. El període principal de formació d'un discurs correcte es produeix a l'edat preescolar. En aquest moment, el nen està explorant el món activament.
Quan he de començar?
En el marc de la nova norma (FSES), es presta molta atenció al desenvolupament de la parla en els nens d'edat preescolar. Als 3 anys, amb el desenvolupament normal d'un nen, el seu vocabulari hauria de ser d'unes 1200 paraules, i per a un nen de 6 anys - unes 4000.
Tots els especialistes de les institucions educatives preescolars (DOE) estan treballant dur en el desenvolupament de la parla dels seus alumnes. Tothom té el mateix objectiu, però cadascú utilitza els seus propis mètodes, en funció de la metodologia escollida a la institució d'educació infantil. Aquest o aquell mètode de desenvolupament de la parla dels nens en edat preescolar ofereix una oportunitat als educadorsAprofiteu l'experiència d'èxit dels professionals que treballen en aquest tema.
Qui ensenya als nens i què?
En estudiar aquesta assignatura, el futur especialista rep coneixements teòrics sobre el desenvolupament de la parla dels nens per categories d'edat i també es familiaritza amb diversos mètodes de realització de classes en una institució educativa preescolar, segons el grup d'edat dels estudiants.
Tothom sap a partir de les lliçons de la història com es va formar el discurs d'una persona. La seva construcció va passar de simple a complexa. Al principi eren sons, després paraules separades, i només aleshores les paraules van començar a combinar-se en frases. Cada nen passa per totes aquestes etapes de formació de la parla a la seva vida. El correcte i ric literàriament que serà el seu discurs depèn dels pares, dels educadors i de la societat que envolta el nadó. El professor-educador és el principal exponent de l'ús de la parla a la vida quotidiana.
Objectius i objectius de la formació de la parla
Fins i objectius correctament fixats per al desenvolupament de la parla dels nens en edat preescolar ajuden els professors a treballar aquest problema de la manera més eficient possible.
L'objectiu principal del treball sobre el desenvolupament de la parla dels nens en edat preescolar és la formació de la parla oral de l'infant i les seves habilitatscomunicació amb altres a partir del coneixement de la llengua literària de la seva gent.
Les tasques, la solució de les quals ajudarà a assolir l'objectiu, són les següents:
- educació de la cultura sonora de la parla del nen;
- enriquiment, consolidació i activació del vocabulari del nen;
- millorar el discurs gramaticalment correcte del nen;
- desenvolupament de la parla coherent del nen;
- augmentar l'interès d'un nen per la paraula artística;
- ensenyar a un nen la seva llengua materna.
Mètodes per al desenvolupament de la parla a la institució d'educació infantil
Qualsevol tècnica, independentment de la matèria, sempre es construeix de simple a complexa. I és impossible aprendre a realitzar tasques complexes si no hi ha habilitat per realitzar-ne de més senzilles. Actualment, hi ha diversos mètodes per al desenvolupament de la parla. Molt sovint, a les institucions educatives preescolars s'utilitzen dos mètodes.
Metodologia per al desenvolupament de la parla dels infants d'educació infantil L. P. Fedorenko, G. A. Fomicheva, V. K. Lotareva ofereix una oportunitat per aprendre teòricament sobre el desenvolupament de la parla dels nens des d'una edat molt primerenca (2 mesos) fins als set anys, i també conté recomanacions pràctiques per als educadors. Aquest subsidi pot ser utilitzat no només per un especialista, sinó també per qualsevol pare que tingui cura.
LlibreUshakova O. S., Strunina E. M. "Metodologia per al desenvolupament de la parla dels nens d'edat preescolar" és un manual per a educadors. Aquí, es divulguen àmpliament aspectes del desenvolupament de la parla dels nens per grups d'edat d'una institució preescolar, es dóna el desenvolupament de les classes.
En aquests mètodes per al desenvolupament de la parla infantil, tot comença amb classes de so, on els educadors ensenyen i controlen la puresa i correcció de la pronunciació dels sons. A més, només una persona especialment entrenada pot saber a quina edat i quins sons s'ha de donar a un nen. Per exemple, hauríeu d'intentar començar a pronunciar el so "r" només als 3 anys, és clar, si el nen no l'ha trobat abans sol, però això no vol dir en absolut que no s'hagi treballat amb aquest so abans. Perquè el nadó aprengui a pronunciar el so "r" de manera oportuna i correcta, els educadors duen a terme un treball preparatori, és a dir, fan gimnàstica lingüística amb nens en forma de joc.
El joc és la forma principal de desenvolupar la parla
Al món modern, la teoria i la metodologia del desenvolupament de la parla dels nens en edat preescolar parlen d'una cosa, que es considera que la forma principal és jugar amb un nen. Això es basa en el desenvolupament mental, és a dir, el nivell emocional de desenvolupament, si el nen és passiu, llavors tindrà problemes amb la parla. I per tal d'animar l'infant a les emocions, perquè són l'impuls de la parla, un joc ve al rescat. Els objectes coneguts per al nadó tornen a ser interessants. Per exemple, el joc "rodar la roda". Aquí primer tira la mestrala roda del turó, dient: "La roda rodona va rodar pel turó i després va rodar pel camí". Els nens solen gaudir-ne. Aleshores, el professor s'ofereix a portar el volant a un dels nois i torna a pronunciar les mateixes paraules.
Els nens, sense saber-ho, comencen a repetir. Hi ha molts d'aquests jocs en els mètodes per a institucions educatives preescolars, tots són diversos. A més, les classes ja es fan en forma de jocs de rol, aquí la comunicació no és un mestre-nen, sinó un nen-nen. Per exemple, es tracta de jocs com "filles-mares", "joc a la professió" i altres. El desenvolupament de la parla en els nens d'edat preescolar en activitats de joc és més eficaç.
Causes del desenvolupament deficient de la parla en un nen d'edat preescolar
Una de les causes més comunes del mal desenvolupament de la parla en un nen és la f alta d'atenció dels adults, sobretot si el nen és naturalment tranquil per naturalesa. Molt sovint, aquests nens des de molt petits s'asseuen en un bressol o un parc infantil, es dutxan amb joguines i només de tant en tant els pares, ocupats amb els seus assumptes, entren a l'habitació per veure si tot està en ordre.
Un altre motiu també és culpa dels adults. Aquesta és una comunicació monosil·làbica amb un nen. En forma de declaracions com "allunyar-se", "no interferir", "no tocar", "donar". Si el nen no escolta frases complexes, aleshores no hi ha res a exigir-li, simplement no té ningú a qui prendre exemple. Al cap i a la fi, no és gens difícil dir-li a un nen "dona'm aquesta joguina" o "no toquis, aquí".calenta”, i quantes paraules s'afegiran al seu diccionari.
La línia fina entre el desenvolupament de la parla i el desenvolupament psicològic del nadó
Si s'exclouen completament les dues raons anteriors per al mal desenvolupament de la parla en un nen, i la parla es desenvolupa malament, llavors cal buscar raons en la seva salut mental. Des de ben petits fins a l'escola, la majoria dels nens són incapaços de pensar de manera abstracta. Per tant, cal ensenyar al nadó a parlar utilitzant alguns exemples o associacions concretes. La metodologia per al desenvolupament de la parla en nens en edat preescolar es basa en el desenvolupament psicològic estudiat dels nens. Hi ha una línia molt fina entre el desenvolupament del llenguatge i el desenvolupament mental. Als 3 anys, el nen comença a desenvolupar la lògica i la imaginació. I sovint els pares estan preocupats per l'aparició de fantasies, comencen a acusar el nen de mentir. En cap cas s'ha de fer això, perquè el nen es pot retirar en si mateix i deixar de parlar. No cal tenir por de les fantasies, només cal que les orientin en la direcció correcta.
Com ajudar un nen si la parla es desenvolupa malament?
Per descomptat, cada nen és diferent. I si un nen als quatre anys només s'expressa amb paraules separades, ni tan sols connectades en frases simples, cal demanar ajuda a especialistes addicionals. La metodologia per al desenvolupament de la parla en edat preescolar preveu la inclusió en el procés educatiu d'especialistes com un professor-logopeda i un professor-psicòleg. Aquests nens solen ser assignats a un grup de logopèdia, on se'ls tracta amb més intensitat. No cal tenir por dels grups de logopèdia, perquè quant ho faràalegria en un nen quan pot parlar de manera coherent i lògicament correcta.
Els pares sense educació són una font de mal desenvolupament dels nens
La metodologia per al desenvolupament de la parla dels nens en edat preescolar és un llibre de referència no només per als educadors, sinó també per als pares. Perquè la manca d'educació dels pares comporta un mal desenvolupament dels fills. Algú exigeix massa a un nen, mentre que algú, al contrari, deixa que tot segueixi el seu curs. En aquest cas, és necessari un contacte estret entre pares i professor, fins i tot es poden fer reunions temàtiques de pares. Després de tot, és millor prevenir errors que corregir-los més tard. I si actueu correctament, conjuntament i de manera concertada, al final de la institució educativa preescolar, el nen tindrà sens dubte un excel·lent discurs literari amb el vocabulari necessari, que en el futur, en les properes etapes d'educació, només serà més profund. i més ample.
