Qualsevol procés educatiu implica una avaluació de l'eficàcia de la feina que es fa. L'anàlisi de les activitats extraescolars ens permet fer un seguiment de la viabilitat i eficàcia de les mesures adoptades en aquesta direcció. El realitzen membres de l'administració, inspectors o companys.
Estructura d'anàlisi de l'activitat extraescolar
Qualsevol institució educativa té la seva pròpia forma d'anàlisi, que us permetrà fer un seguiment de la manera més objectiva possible si l'esdeveniment compleix els objectius i els objectius del treball educatiu. Però hi ha unitats estructurals clares que s'observen arreu. Donem un esquema aproximat a partir del qual és possible analitzar una activitat extraescolar.
Secció d'informació
En aquest apartat s'indiquen les dades del professor o educador que realitza l'acte, així com les dades de l'inspector o persona present. També s'especifica la finalitat de la visita, la data, la forma de l'acte i el nom. En aquesta secció, podeu especificar el nombre de participants, el lloc, etc.
Informatiucomponent
Aquí cal fer una anàlisi de l'acte realitzat per al compliment de les finalitats i objectius del procés educatiu de tota la institució i d'aquesta classe o grup per separat. S'ha de valorar el compliment de la forma de conducta proposada amb les característiques d'edat dels infants. Així mateix, qualsevol activitat extraescolar ha d'incloure elements d'història local i de significat pràctic, encara que sigui petit, però específics i adequats a la percepció de la informació per part dels alumnes per edat. Així, es durà a terme una tasca tan important de l'educació moderna com la formació de la viabilitat de l'individu.
Implementació d'un toc personal
Aquest apartat avalua la preparació dels infants: la seva iniciativa, l'oportunitat de demostrar les seves capacitats creatives i les habilitats adquirides en el procés d'educació o criança. L'anàlisi d'un acte educatiu extraescolar ha de permetre fer un seguiment del grau de preparació no només del professor, sinó també dels participants. També es té en compte el nombre d'infants implicats i l'organització de condicions favorables per a la seva autorealització.
Bloc organitzatiu
Aquest bloc hauria de contenir informació sobre el compliment de l'horari de l'esdeveniment i l' alternança lògica de les seves etapes principals. Les principals etapes de l'acte inclouen: la presència d'un moment organitzatiu, la part principal i la reflexió. L'anàlisi d'una activitat extraescolar ha de contenir necessàriament aquesta informació, ja que permet valorar el nivellpossessió del professor de les habilitats pedagògiques bàsiques.
Activitat pedagògica
Aquest apartat defineix l'estil de comunicació pedagògica amb el públic infantil i el nivell de coneixement del professorat de les tecnologies pedagògiques. En la pedagogia moderna hi ha una gran varietat de tecnologies tradicionals i innovadores que permeten la implementació més acurada de les tasques i objectius marcats en el procés de preparació de l'esdeveniment.
Recomanacions
Aquí l'inspector ha d'indicar els aspectes positius i negatius de l'esdeveniment, així com oferir recomanacions específiques. El professor ha d'estar familiaritzat amb aquest apartat de l'anàlisi per a la seva tria d'una trajectòria individual d'autoeducació en el futur. L'anàlisi d'una activitat extraescolar ha de ser certificada per l'inspector i el professor.
