El món en constant desenvolupament fa cada cop més exigències a una persona. Per això cal esbrinar què és l'educació al llarg de la vida, perquè en condicions de competició constant, guanya qui pot aprendre, reaprendre i aplicar els coneixements adquirits a la pràctica.
Esbrinar el significat del terme
Aleshores, què és l'aprenentatge permanent? Aquest concepte va aparèixer al món relativament recentment, només a finals del segle XX, però ràpidament va ocupar un dels llocs clau en la llista de problemes pedagògics i socials en un gran nombre de països. El fenomen en si es pot descriure com un procés de creixement continu del potencial educatiu d'una persona al llarg de la vida. Això inclou tant la seva erudició general com el desenvolupament professional com a especialista modern, expert en el seu camp. Des del punt de vista organitzatiu, el funcionament de la institució d'educació contínua com a fenomen social s'assegura gràcies al suport de l'estat i la societat interessats, que conjuntament ajuden a manteniractivitat estable de les estructures educatives (formals i informals, privades o de titularitat nacional, bàsica i addicional, principal i paral·lela, així com moltes altres).
Quines funcions té l'educació contínua?
La solució de les tasques educatives i formatives i l'assoliment dels objectius marcats ha de correspondre a 2 grans àmbits d'activitat. Això és:
- tenint en compte les necessitats socials prometedores i urgents, dotar a la societat de la informació moderna de personal professional amb coneixements en els seus camps de coneixement, omplint l'entorn social de persones culturals i versàtils;
- satisfacció del desig objectiu de l'individu d'autoeducació i desenvolupament constant al llarg de la vida.
Així, en termes generals, hem descobert què és l'educació contínua. Tanmateix, què s'amaga realment darrere de la terminologia abstracta i no entesa del tot? Anem a esbrinar-ho.
Fenòmen qualitativament nou o no?
Malgrat que el nom del fenomen es va inventar fa poc, el propi institut d'educació contínua és conegut per a tothom: tant adults com joves. El cas és que té lloc on s'assegura la continuïtat dels bauls de la cadena educativa i es realitza la seva unitat significativa. Per tant, la transició d'una persona del jardí d'infants a l'escola, després a una escola, institut, universitat o acadèmia, i després d'això, anar a treballar iHi ha un exemple d'educació contínua, encara que molt esquemàtica. Aquí, l'entrada de l'individu a una vida independent ve precedida per l'educació infantil, després de la qual la realització d'activitats educatives es produeix ja durant l'edat adulta, on el coneixement s'intercala predominantment amb la pràctica. En la classificació dels tipus d'educació contínua també es poden distingir addicionals, postgraus, professionals propis i altres. D'acord que en aquest sentit, l'aprenentatge i l'educació al llarg de la vida no són res qualitativament nou. Tanmateix, avui aquest fenomen té característiques interessants i úniques que reflecteixen la seva especificitat.
Canvi dels límits d'edat
Podem dir “gràcies” al desenvolupament continu del món, almenys pel fet que gràcies a ell no només tenim l'oportunitat de conèixer què és l'educació contínua, sinó també de participar-hi, independentment de quina data de naixement tenim al passaport. Si abans, començar o continuar la formació a una edat madura semblava una cosa vergonyós o inapropiada per a un adult, una persona realitzada, avui les estadístiques revelen fets interessants: el tipus tradicional d'estudiant menor de 25 anys s'està convertint en una cosa del passat. Així, als EUA, més del 43% de tots els estudiants són més grans que aquest indicador. El 45% només es dedica parcialment als estudis, és a dir, ja no ho considera com un fi en si mateix, sinó que combinen l'adquisició de coneixements amb la pràctica. A més, les dades relacionades directament amb Rússia indiquen que en algunes àrees prop del 50% dels graduats universitarisles institucions educatives i fins al 64% dels graduats de les institucions de formació professional secundària canvien d'especialitat immediatament després de graduar-se de l'alma mater. I fonts mundials informen que només el 4% dels habitants sanes del planeta exerceixen la professió que van adquirir inicialment. Són fets que no poden ser ni bons ni dolents, però el seu avantatge evident és la victòria gradual de la gent davant la por a sobreaprendre i perdre el temps. Avui ja no és el bé humà més preuat. La frase "Viu i aprèn" està guanyant força.
Aprenentatge al llarg de la vida
Per cert, la formació professional continuada no s'ha de confondre amb l'aprenentatge permanent. Aquesta última és una branca de l'educació i la formació, mentre que la formació continuada pertany a un àmbit més ampli: la socialització. Si l'educació prioritza la comunicació del coneixement a l'estudiant i es caracteritza per la durada de l'estada d'una persona dins dels murs d'institucions educatives de diversos tipus, aleshores l'educació al llarg de la vida és una categoria qualitativament diferent. Inclou no només coneixements, sinó també habilitats, habilitats, exercir un determinat paper social en el procés de la vida social i laboral, desenvolupar la capacitat d'organitzar racionalment el temps, resoldre problemes i adaptar-se a condicions en constant canvi.
Educació renovable
L'educació renovable ésun terme una mica relacionat amb la formació continuada. És idèntic a rebre educació "en parts" al llarg de la vida. Fins i tot si una persona s'allunya de la pràctica d'una llarga estada en una institució educativa, no obstant això, aprèn mitjançant la implementació d' altres activitats, recorre a mètodes i mètodes alternatius. El sistema de formació professional continuada cobreix, doncs, tota la vida d'una persona, des del naixement fins a la mort, tot i que les persones no sempre són estudiants.
El concepte de canviar l'educació russa
Avui a Rússia, com a molts altres països desenvolupats i en desenvolupament del món, s'està desenvolupant activament un programa per millorar la institució d'aquesta educació. Inclou 4 vectors d'activitat:
- millorar la qualitat de l'educació dels especialistes;
- transició a l'educació professional permanent;
- invertir en educació;
- reforma de l'educació general (secundària).
Per descomptat, avui dia hi ha una sèrie de problemes i dificultats a la nostra terra natal. Així, a Rússia, no s'acrediten els plans d'estudis i els plans individuals, sinó les institucions educatives en si mateixes, i per tant la importància d'obtenir un diploma d'una universitat en particular encara preval sobre el valor d'obtenir les habilitats necessàries com a tal, mentre que per a la comoditat humana avui en dia ho són. sovint s'imparteix en forma de cursos o formacions breus però informatius. no es pot implementar completament il'ensenyament a distància, que no és adequat per als estudiants quan es tracta, per exemple, de la formació mèdica continuada. Després de tot, el futur metge ha d'estar present personalment davant del professor. A més, a causa de les diferències entre països, el desenvolupament professional i personal no es pot realitzar completament. Preneu l'educació matemàtica contínua, que avui és molt prometedora. Una persona que té fam de coneixement encara romandrà limitada pel seu propi lloc de residència; per continuar estudiant a l'estranger, necessitarà fons que els representants de l'outback, fins i tot amb el seu talent, potser simplement no tenen.
Ens eduquem
No obstant això, si l'objectiu d'una persona no és l'educació mèdica contínua o un altre, similar a aquest, associat a un perfil estret, aleshores en aquest cas podeu fer autoeducació fins i tot a casa i millorar-ne alguns. habilitats. Prioritat per a la gent moderna i educada avui:
- coneixement d'almenys una llengua estrangera;
- domini d'un ordinador personal i un conjunt bàsic de programes estàndard;
- seguint les novetats de l'àmbit professional: seguiment d'Internet, lectura de literatura especialitzada, voluntat de practicar un cop més "a la propera àrea";
- coneixement de recursos on pots "aprendre a aprendre", és a dir, la recerca incansable de la informació requerida;
- desenvolupament de la responsabilitat, la disciplina, la creativitat, la iniciativa i la confiança en un mateix.
El més important -recorda: mai és massa tard per començar!
