Un gran flux d'informació penetra cada dia a la ment humana. Un el deixa indiferent, l' altre agrada, sorprèn, espanta, fa pensar. Aquesta última és la més característica de la informació que una persona rep de fonts organitzades d'educació i d'especialistes qualificats.
Il·lustració: una mica d'història
Traduït del francès, siècle des lumières significa "època (època) de la il·luminació". A partir d'Anglaterra (segle XVII) com una de les manifestacions de la revolució científica i de la llibertat de pensament que s'hi va produir, la il·lustració cultural va agafar a poc a poc molts països del món. La ciència i el coneixement van deixar de ser propietat de l'aristocràcia i el clergat i van començar a ser utilitzats pels il·lustradors com una de les fonts per al desenvolupament de la consciència i l'ésser social. Creien que l'educació de tots els segments de la població, incloses les dones, que estaven excloses de la vida pública per les normes morals d'aleshores, contribuiria a la unitat i al bé universals.
La Il·lustració és objecte de controvèrsia i investigació científica. Hi havia molts desacords en les opinions dels filòsofs d'aquella època sobre els temes de l'ordre social i mundial. No obstant això, el seu indubtable mèrit rau en el fet que van donar impuls al pensament, van plantejar la qüestió de la recerca de les lleis naturals de l'existència humana en la natura i la societat.
Els filòsofs més famosos de la Il·lustració: Voltaire, Rousseau, Hume, Diderot, Montesquieu. A Rússia, que va recollir les idees europees de la il·lustració, es van conèixer les transformacions de Pere I i Caterina la Gran (fomentant el desenvolupament de l'art, l'educació i la ciència), les obres de Lomonosov M. V., Radishchev A. N., Chernyshevsky N. G. i d' altres.
"Educació" i "il·luminació" - sinònims?
La idea principal de la Il·lustració és alliberar la ment humana de prejudicis religiosos, polítics, quotidians, una eina crítica i racional per millorar la moral i les costums públiques. Aquestes idees es poden considerar tasques de l'educació i de la gent moderna, ja que en la societat hi ha problemes una mica modificats, però els mateixos d'ús de la pròpia ment: inèrcia, por o incapacitat per aplicar racionalment el coneixement, buscar la veritat i distingir-la de falses ensenyances., crear bellesa dins i fora d'un mateix, defensar les posicions i els drets cívics.
Però no és això el que també fa l'educació? En el sentit quotidià, aquests són sinònims, però la filosofia no posa signe d'igu altat entre aquests conceptes: il·lustració i educació. El seu objectiu comú és proporcionar informació científicaconeixement. Però la il·luminació és
la capa cultural més profunda de l'educació, la maduresa cultural de l'individu (la societat), un alt nivell d'educació (tant moral com intel·lectual), desenvolupament mental, llibertat de la ignorància i els prejudicis. La il·lustració s'oposa a l'"educació", que tendeix a combinar la consciència superficial amb el subdesenvolupament cultural i fins i tot el salvatgisme moral.
Les tasques de la il·lustració a Rússia
La majoria de les vegades, la població té peticions d'educació en l'àmbit de la ciència, la medicina, la cultura, el desenvolupament espiritual de l'individu. Tanmateix, la il·lustració és un element essencial de la política educativa estatal. Per tant, es proposa les següents tasques, de la solució de les quals depèn la mateixa existència de la independència i la identitat del país:
- formar l'opinió pública sobre temes actuals de política interior i exterior;
- fomentant el creixement del compromís cívic de la població;
- ajudar a l'adaptació als canvis de les condicions de vida, en relació amb les reformes en els seus diferents àmbits, contribuint a preservar l'optimisme vital;
- promou el desenvolupament de l'alfabetització jurídica, social, política, cultural i espiritual.
Per resoldre les tasques de l'educació patriòtica, la il·lustració hauria de formar en la ment dels ciutadans la imatge de Rússia, una gran potència multinacional i distinta. La seva història centenària, els seus principis morals i la seva cultura són una mena de font d' alta inspiració per a la veritatPatriotes.
Missió d'il·luminació espiritual
Una persona espiritual coneix bé les lleis de la bellesa i es transforma a si mateixa i al món que l'envolta d'acord amb elles. La bellesa interior s'expressa en sentiments i pensaments, accions que coincideixen amb les exigències del Bé, i que contradiuen fonamentalment el Mal… Aquestes idees generals sobre l'espiritualitat es concreten en els principis de la humanitat desenvolupats per la pràctica de les relacions humanes al llarg de molts segles..
L'espiritualitat i la il·luminació són coses inextricablement lligades. Cada nova generació ha de rebre no només una reserva de coneixements sobre els principis i les regles de la convivència espiritual, sinó també habilitats de comportament perquè la civilització humana no es perdi.
La tasca principal de la il·luminació cultural i espiritual és:
- En primer lloc, omplir els buits inevitables que sorgeixen en el procés de creixement i desenvolupament humà, malgrat els millors esforços del sistema educatiu modern.
- En segon lloc, el cultiu, el cultiu de les indagacions espirituals. Una persona que no sap llegir i escriure conserva la imatge d'una persona, però és difícil anomenar una persona no espiritual en el sentit complet de la paraula. Comporta una amenaça per a la societat.
Els educadors espirituals (no necessàriament religiosos) són una mena de missioners que porten la llum de la veritable cultura, art, ètica a les masses. Ajuden a la gent a distingir els valors reals d'aquells substituts que occidentals i altres "il·lustradors" estan inculcant de manera persistent a la ment i l'ànima de la nostra població.
Formes i tipus de treball educatiu
La classificació de les formes d'aquest treball es porta a terme per diversos motius.
- Segons el nombre d'objectes que perceben informació: educació individual, grupal, de masses.
- Forma complexa: es fan una sèrie d'esdeveniments temàtics: universitats, reunions mensuals, lectures, clubs d'interès.
El tipus de treball educatiu ve determinat per l'activitat del seu objecte que porta informació:
- forma monològica (la més habitual és una conferència sobre un tema específic);
- dialògic, quan hi ha interacció amb el públic: una vetllada de preguntes i respostes, una taula rodona, etc.
La comprensió i l'assimilació de la informació té més èxit, més els sentits estan connectats amb la seva percepció. En qualsevol forma que es presenti, l'organitzador ha d'utilitzar una combinació de diferents mètodes per influir en els pensaments i els sentiments de l'oient per tal de fer-lo interessant i accessible, per despertar el desig de participar activament en activitats útils.
Promoció d'estils de vida saludable
S'ha demostrat científicament que la qualitat i la durada de la vida depèn en gran mesura dels esforços que una persona dedica a mantenir el seu estil de vida saludable (estil de vida saludable). Per fer-ho, ha de tenir coneixements especials.
L'educació mèdica té com a objectiu preservar, millorar i protegir la salut de la població mitjançant el foment de coneixements especials i la formació dels hàbits i habilitats necessàries. Aquesta és una part obligatòria de les activitats dels treballadors sanitaris dins de la seva especialització, educativainstitucions, treballadors socials.
Els temes més rellevants de l'educació mèdica actual són la prevenció i la superació de mals hàbits i addiccions, l'organització d'una alimentació i un ambient de vida saludables, el descans i l'activitat física, la protecció de la salut psicològica, l'exposició a pseudo- curació, el compliment de les normes sanitàries i higièniques en situacions de perill per a la salut (durant una epidèmia de grip, en llocs públics, serveis al consumidor).
