Com fer una anàlisi del treball educatiu? Qualsevol professor de classe no només ha d'elaborar un pla del seu treball, sinó també avaluar l'efectivitat del seu treball. Oferim diverses opcions per avaluar la feina dels professors.
Patró escolar
Per començar, presentarem una anàlisi de la tasca educativa de l'escola. La finalitat de l'activitat és crear les condicions òptimes per al desenvolupament integral de l'individu, per a l'autodesenvolupament i la superació personal dels escolars.
L'anàlisi del treball educatiu del primer semestre de l'any es basa en els informes dels professors de classe que treballen en una institució educativa.
L'activitat de l'escola abasta tot el procés pedagògic, combinant coneixements educatius, activitats extraescolars d'excursions, activitats diverses, i està orientada a resoldre les tasques següents:
- formació de la consciència civil i patriòtica en els nens, els valors espirituals i morals d'un ciutadà de ple dret de Rússia;
- millorar el treball sanitari amb els escolars i desenvolupar habilitats per a un estil de vida saludable, millorar les habilitats de comunicació ipracticar mètodes de comunicació sense conflictes;
- suport a l'activitat creativa dels escolars en diferents àmbits d'activitat, l'activació de l'autogovern escolar, la creació de condicions òptimes per a la creació d'un equip a tot l'escola;
- canviant el sistema d'educació familiar, augmentant la responsabilitat dels pares en l'educació i la criança dels fills.
Enfocament patriòtic
L'anàlisi de la tasca educativa del 1r semestre inclou l'educació civil-patriòtica. La formació de les qualitats d'un ciutadà patriota a la generació més jove és un component important del treball d'una institució educativa. Dins de les activitats realitzades en grups classe, els nens van ser formats sistemàticament per complir amb el seu deure cívic.
L'anàlisi de la tasca docent i educativa va demostrar que els professors treballaven per fomentar el sentiment d'amor pel seu país, la seva petita pàtria, les tradicions culturals i històriques.
L'acte més significatiu van ser les celebracions dedicades a l'aniversari de l'escola. Van unir estudiants i professors i van permetre que les vacances es celebressin al màxim nivell.
L'anàlisi de la tasca educativa dels sis mesos va confirmar l'excel·lent preparació i celebració de la línia solemne, que es va dedicar a la festa de l'1 de setembre.
També, dins d'activitats patriòtiques, es va organitzar un concert festiu per als veïns del microdistricte més proper, dedicat al Dia de la Unitat Nacional. Els escolars dels graus 8-9 es van reunir amb soldats que feien el seu deure a l'Afganistan,els va parlar de les dificultats del servei militar.
L'anàlisi de la tasca educativa de la classe durant els sis mesos va mostrar que les accions es van dur a terme en paral·lel de 10 classes:
- Mà d'ajuda per al dia de la gent gran
- "Estem per un estil de vida saludable" dins de la dècada de la salut.
- "Entrega el TRP".
Tenim previst continuar treballant per crear condicions a l'escola per a la formació en la generació més jove de pautes de vida correctes i valors morals.
Direcció moral i estètica
L'anàlisi del treball educatiu del 1r semestre inclou activitats destinades a desenvolupar els ideals morals i les normes de comportament dels escolars en la societat, el desenvolupament de principis morals, valors i necessitats culturals, i la formació de l'estètica (artística) potencial de l'individu. Els professors van organitzar i realitzar esdeveniments que van permetre als alumnes descobrir i desenvolupar les habilitats creatives dels escolars.
L'anàlisi del treball educatiu va mostrar que determinades activitats es realitzaven com a part d'aquestes activitats:
- Per als nens de 5è a 11è, el consell d'estudiants de secundària va organitzar un "Dia del govern".
- Els mestres de primària van fer una festa "Dedicació als alumnes de primer".
- Els professors de la classe de 5è a 11è van crear una exposició de diaris familiars "Ah, estiu…".
Amb la implicació d'un nombre important de pares, l'escola va organitzar l'esdeveniment "Viatge a l'Any Nou" per als nens de 1r a 4t.
També es van organitzar
concursosrecitadors dedicats al dia del mestre, al dia de la ciutat i a l'any nou.
Els professors d'aula de 5è a 11è van organitzar el treball de l'escola, que va publicar 4 diaris escolars durant la primera meitat de l'any.
Els alumnes de secundària van fer un programa festiu "La meva estimada persona".
L'anàlisi del treball educatiu va mostrar que durant el primer semestre de l'any es va continuar treballant seriosament per millorar l'escola.
Els assistents disparaven regularment llamps al final de la tasca, anotaven totes les emergències que es van produir a l'escola:
- danys a la propietat;
- tard a classe;
- infraccions en l'horari dels àpats al menjador.
L'anàlisi del treball educatiu a l'aula va demostrar que en sis mesos s'han celebrat tres reunions del consell de prevenció de la delinqüència amb infants en situació de risc.
Treball esportiu i sanitari
L'escola presta especial atenció a l'educació física. Es basa en l'educació dels escolars en l'àmbit de la salut física, així com en la formació d'una actitud positiva cap a un estil de vida saludable.
L'anàlisi del treball educatiu de 1r de primària va mostrar que la implantació de la tercera hora de cultura física va provocar una disminució de la incidència en els nens de primària.
L'activitat es va dur a terme en el marc del programa escolar "Salut", que inclou:
- organització racional de les activitats educatives: planificació, horari, activitats extraescolars;
- organització de la salut iactivitat física;
- treball educatiu amb escolars per donar forma a la importància d'un estil de vida saludable en la generació més jove.
Què més va mostrar l'anàlisi del treball educatiu? 1r de primària del 1r semestre es va menjar de manera organitzada, el procés va ser seguit pels pares dels escolars. No s'han trobat infraccions.
Per promoure les normes de comportament a les carreteres dels alumnes de primer de primària, es va celebrar l'acte de Vianants Joves, l'objectiu del qual era crear una ruta escolar segura per als nens.
La feina en aquesta direcció es continuarà en el segon semestre de l'any, es basarà en la preservació i promoció de la salut, en l'activitat física dels infants.
Direcció mediambiental
L'anàlisi de la tasca educativa de l'any va posar de manifest que a la institució educativa s'han dut a terme diferents activitats, que tenen com a objectiu fomentar el respecte per la natura, l'ús dels coneixements sobre la protecció del món viu en la vida quotidiana.
Informe d'activitats educatives a l'aula
Al principi de l'informe, el professor de classe presenta una breu descripció de la classe. A principis de curs hi havia 26 persones a l'equip de 6è: 15 nois, 11 noies. La classe té un rendiment excel·lent. Fruit del treball realitzat pel professorat, professors, pares i mares, s'ha pogut aconseguir l'assistència a classe de tots els alumnes, un enfocament puntual i responsable de les activitats educatives.
Hi ha una bona disciplina a la classe,pràcticament no hi ha conflictes interpersonals. Els nois mantenen relacions amistoses entre ells, es donen suport i ajuden els uns als altres. No hi ha agrupacions a l'equip, hi participen 25 persones en seccions i cercles. Els treballs durant el període actual s'han dut a terme en les àrees següents:
- formació de patriotisme i ciutadania;
- desenvolupament de la consciència ètica i els sentiments morals;
- formació d'una actitud creativa i conscient davant del treball, assistència en l'elecció conscient d'una futura professió;
- educació ambiental, familiaritat amb la cultura d'un estil de vida segur i saludable;
- educació en competència social i responsabilitat moral.
Formes principals de treball: excursions, vacances, concursos, hores de classe, converses, proves. Als grups classe, a més del professor, els pares dels alumnes van participar activament en l'organització d'esdeveniments creatius.
Preparació per a una professió
Per preparar els nens per triar una professió, el professor de classe va organitzar i va organitzar diversos actes:
- rellotge genial;
- reunions amb representants de diverses professions;
- qüestionaris creatius de la sèrie World of Masters.
El professor va dedicar especial atenció en el seu treball als fonaments de la seguretat viària. El programa de normes de trànsit està dissenyat per a 8 hores. Durant aquest temps, el professor va presentar als alumnes les normes de comportament a la carretera, un pas de vianants i les característiques de l'elecció d'un recorregut escolar segur. Més enllà de frescCap, representants del servei de patrulla de carreteres també van participar activament a les classes sobre normes de circulació.
Conèixer-se a tu mateix
Durant el primer semestre de l'any s'han mantingut converses destinades a familiaritzar els escolars amb els fonaments de la moral. El professor de classe va treballar estretament amb un psicòleg infantil, la qual cosa li va permetre no només familiaritzar els estudiants amb els fonaments teòrics de la moral, sinó també elaborar aquest material en diverses formacions.
Per al desenvolupament cultural dels nens, juntament amb els pares, la mestra va organitzar una excursió i un programa turístic per les ciutats de l'Anell d'Or de Rússia.
Treballar amb els pares
La interacció amb els pares s'ha convertit en una de les direccions en el treball del professor de classe:
- converses individuals;
- visita les famílies;
- celebrant reunions de pares.
Per buscar l'entesa mútua amb els pares i els representants legals dels escolars, el professor va realitzar primer una enquesta amb l'objectiu de trobar un llenguatge comú. Després d'analitzar els resultats de l'enquesta, el professor de classe va elaborar un programa de treball per a l'any, la primera part es va implementar amb èxit durant el primer semestre de l'any.
A les reunions de pares i mestres celebrades durant el 1r semestre, la mestra no va parlar del baix rendiment acadèmic dels nens. Els pares van rebre fulls amb les notes dels seus fills, i la reunió en si es va dedicar a l'adaptació dels nens a l'escola després d'unes llargues vacances d'estiu.
Psicòleg convidat a aixòesdeveniment, va explicar a les mares i als pares com ajudar els nens a superar la seva reticència a aprendre.
Punts importants
A l'hora d'analitzar les activitats educatives, cal parar atenció a determinats aspectes. Entre els signes que s'utilitzen en aquestes activitats destaquem:
- una declaració clara i significativa de la finalitat de les activitats educatives;
- establir tasques tenint en compte les peculiaritats de l'equip de classe;
- construir trajectòries de desenvolupament individual per a cada membre de l'equip de classe (escola);
- una indicació a la memòria dels mètodes i tècniques utilitzades pel professor per aconseguir el pla.
L'anàlisi de les activitats educatives de qualsevol professor de classe es pot considerar eficaç si el professor identifica les parts principals del treball, els elements i les etapes, i determina les maneres d'interactuar amb altres institucions educatives i de lleure.
L'informe ha de contenir una descripció de cada etapa, la relació entre elles, resumint els resultats intermedis.
El professor en l'anàlisi presta atenció a les conclusions i valoració de la qualitat del seu treball, el resultat final, la seva relació amb les tasques.
Cada institució educativa desenvolupa determinats formularis (plantilles) que omplen els professors de classe.
En alguns esquemes, primer s'assumeixen les característiques de l'equip de classe, en d' altres, l'anàlisi comença amb les metes i objectius marcats pel professor de classe en el seutreball, en d' altres, primer s'analitza el compliment de l'objectiu i les tasques, després s'enumeren les activitats realitzades durant els sis mesos (any) a l'equip de classe (institució educativa).
L'elecció de l'estructura d'anàlisi depèn de diverses condicions:
- tasques i objectius de les activitats;
- especificitats de la forma de treball educatiu;
- càrrec del professor de classe i la seva experiència docent; pot actuar com a membre de l'administració, organitzador, observador.
Conclusió
Abans de procedir al procediment d'anàlisi, és important conèixer el resultat de la forma de treball escollida. No és possible establir-ho objectivament en totes les situacions. Una part de la informació sobre els resultats de les activitats es pot obtenir dels participants de l'esdeveniment immediatament després del final de l'esdeveniment mitjançant la realització d'una enquesta.
A més, s'aconsella plantejar una anàlisi col·lectiva després de la realització de determinats casos per tal d'avaluar l'eficàcia i l'eficiència de la tasca educativa del professor de classe.
L'anàlisi sistema-estructural permet obtenir informació objectiva sobre la qualitat i el contingut de les activitats extraescolars, la conveniència de triar determinades activitats.
Per tal que els professors d'escola dominin les noves tecnologies, mètodes, tècniques educatives, és aconsellable en el procés d'anàlisi prestar molta atenció a determinats aspectes, vincles, elements de les activitats educatives en curs.
A més de l'informe complet del semestre (any), podeu fer anàlisisesdeveniments individuals.
Si la situació és favorable, si hi ha temps lliure, es permet analitzar el treball immediatament després de concursos, conferències, vacances.
Si això no és possible a causa del cansament dels participants a l'esdeveniment, és millor analitzar després d'un temps, per exemple, l'endemà.
Tots els participants de l'esdeveniment es preparen per a una anàlisi col·lectiva: professors, participants, organitzadors. El professor comença la preparació des de les primeres fases del treball sobre el cas previst, reflexiona sobre les preguntes per analitzar, el moment de la seva implementació.
Com a preparació i realització d'un esdeveniment concret, el professor fa alguns ajustos, aclareix punts importants, supervisa i analitza els resultats.
