Res es compara amb l'olor d'un bosc de coníferes en un bon dia d'estiu! Els majestuosos arbres de coníferes amb branques àmpliament esteses que creen una ombra acollidora impressionaran qualsevol amant dels passejos pel bosc.
Les plantes coníferes no només són companyes d'un agradable passeig pel bosc, sinó que també són membres de ple dret de la comunitat vegetal. Sovint, passant per aquí, la gent ni tan sols pensa en quant d'interessant pots aprendre sobre aquesta classe d'arbres.
No és cap secret que una persona aprèn una part important de la informació sobre el món que l'envolta mentre està asseguda al taulell de l'escola. I com es construeix el procés educatiu ara quan els nens estudien la classe de les plantes coníferes?
Què són les coníferes? Com es classifiquen per la ciència moderna? Com es produeix el coneixement dels nens que dominen el programa educatiu general bàsic de l'educació general primària amb la classe de les coníferes? Les respostes a aquestes preguntes, molts altres fets interessants i fotos boniques estan esperant el lector a l'article.
Quines plantes s'anomenen coníferes?
La majoria de persones de totes les edats, religions, nacionalitats i persuasions polítiques saben que els arbres es divideixen en coníferes i caducifolis. Amb els arbres caducifolis, tot és clar. Tenen fulles que formen fullatge. Les branques amb fullatge, al seu torn, formen la copa dels arbres. Les persones especialment sofisticades fins i tot saben que les fulles dels arbres i les plantes participen en el procés de la fotosíntesi, proporcionant oxigen al planeta Terra i processant el diòxid de carboni.
Però què passa amb les plantes coníferes? Per què es diuen així? Poden, com els seus homòlegs frondosos, participar en la producció d'oxigen? Anem a esbrinar-ho.
El nom de classe "coníferes" prové de la paraula "agulles". Les agulles s'anomenen fulles modificades de les plantes, que tenen una forma allargada i estreta i un extrem punxegut. En cas d'interaccionar sense èxit amb les agulles dels arbres, fins i tot pots perforar-te la mà o danyar-te greument els ulls.
Les coníferes són plantes vasculars. Això vol dir que la transferència de nutrients i humitat dins de l'arbre es produeix a través d'un sistema de vasos.
El següent signe és llenyós. S'ha d'entendre com la presència de fusta al tronc d'un arbre. Totes les plantes llenyoses són perennes.
La targeta de presentació de les coníferes és que són de fulla perenne. Sí, alguns d'ells deixen les fulles (per exemple, el làrix) un cop l'any. Algunes plantes, mentrestant, canvien el seu "armari" una vegada cada cinquanta anys.
Un altre signe únic de les coníferes és la presènciacons en què maduren les llavors. El con és un brot modificat que juga un paper clau en la reproducció d'aquestes plantes. Els científics han demostrat que alguns representants del departament de coníferes poden emmagatzemar llavors als seus cons durant dècades.
La majoria dels representants de les coníferes tenen un tronc recte i branques que s'estenen des d'aquest en diferents direccions. Un tret característic de moltes plantes d'aquesta classe són els verticils: anells peculiars formats per branques que s'estenen des del tronc de l'arbre principal. Comptar el nombre de verticils en un tronc d'arbre és una manera de determinar l'edat d'un arbre. Cada anell de verticils correspon a un any que ha passat en la vida de l'arbre. El tronc recte en la gran majoria dels casos acaba amb una corona pronunciada.
Una característica interessant de les gimnospermes de la classe de les coníferes és que moltes d'elles comencen a assecar-se de la corona. Això s'explica per la peculiar aportació de nutrients al llarg del tronc dels arbres. Aquests problemes amb les coníferes es poden produir a causa de la mala ecologia. Una altra causa comuna és el dany al sistema arrel o a l'escorça de l'arbre.
Arrels de coníferes
El sistema radicular de les coníferes també és peculiar. Molt sovint, la majoria d'ells conserven l'arrel principal al llarg de la seva vida. Des d'ell s'estenen arrels més petites que corren gairebé al llarg de la superfície de la terra. Aquest dispositiu del sistema arrel és un avantatge i un desavantatge d'aquests arbres. D'una banda, d'aquesta manera la planta pot recollir més nutrients a causa dels majorszona coberta pel sistema radicular del sòl. D' altra banda, aquesta disposició arrel fa que les coníferes siguin extremadament vulnerables als incendis forestals. No és estrany que hectàrees senceres de bosc quedin mortes perquè el foc que va destruir el petit sotabosc també va destruir les arrels dels arbres.
No obstant això, diversos països desenvolupats d'Europa i Amèrica del Nord utilitzen el mètode de la crema per renovar les plantacions forestals. Val la pena assenyalar que aquest procés ha d'estar sota l'estricte control d'especialistes competents i en cap cas ha de procedir de manera espontània. El sòl renovat i fertilitzat durant la crema afavoreix un millor creixement dels arbres, redueix el nombre de paràsits que s'alimenten de la seva fusta.
Quin tipus d'agulles hi ha?
La longitud de les agulles pot variar segons l'espècie d'un arbre en particular. Alguns exemplars tenen agulles gegants, la longitud de les quals pot arribar als trenta centímetres (per exemple, el pi d'Engelman). Les agulles més petites només poden assolir una longitud de tres a sis mil·límetres.
Les agulles dels arbres de coníferes es diferencien en la seva duresa. Algunes espècies, com el làrix, tenen agulles suaus i delicades, que simplement són impossibles de danyar. Els avets, en canvi, tenen agulles dures que, en circumstàncies desafortunades, fins i tot poden perforar la roba i la pell humana.
Les agulles d'espècies d'arbres individuals estan cobertes abundantment amb cera especial. Això es va fer per naturalesa prudent per tal de protegir la planta dels raigs ultraviolats excessius, que li són perjudicials.
Les agulles joves i madures també difereixen entre si. JoveEls òrgans semblants a les fulles dels arbres de coníferes són més suaus que els més vells. Les agulles velles es tornen rugoses al tacte. Això es deu al fet que els porus especials de les agulles, responsables de la "respiració" de la planta, es fan més grans i es comencen a sentir al tacte.
Substàncies útils contingudes a les agulles
Les agulles de la majoria de les plantes de la classe de les coníferes tenen un gust àcid (sobretot l'avet), agria. Això es deu a la presència d'una quantitat important d'aminoàcids allà. En mastegar les agulles es forma un purí que no es desintegra a la boca. No es recomana utilitzar constantment agulles per menjar, tot i que no són tòxiques.
Per contra, les agulles s'utilitzen sovint amb finalitats medicinals. Això es fa a causa del conjunt més ric de substàncies que hi conté. Les agulles dels arbres són riques en vitamines (vitamina C, vitamina P, vitamina K, així com ferro, cob alt i manganès).
Les agulles són una de les fonts més buscades de carotè (la substància que es troba en grans quantitats a les pastanagues). El seu contingut arriba de cent cinquanta a tres-cents mil·ligrams per quilogram d'agulles.
Quant de temps fa que van aparèixer les coníferes a la Terra?
Les plantes coníferes són molt antigues. Potser fins i tot la més antiga de les plantes superiors del planeta Terra.
Les exposicions extretes del sòl per arqueòlegs i paleobotànics se sotmeten a anàlisis de radiocarboni per determinar l'edat més precisa del fòssil. Com a resultat d'aquests procediments, es va establir que els representants individuals de la classe de les coníferes existien al nostre planeta fa ja tres-cents milions d'anys.esquena. Penseu en aquestes xifres: fa tres-cents milions d'anys! En aquesta època antiga, ni tan sols hi havia un indici d'un humà a la naturalesa, i enormes dinosaures habitaven al planeta.
El descobriment dels científics té interès. Segons la investigació de la comunitat científica que estudia la història d'aquesta classe de plantes, un tret característic de les antigues coníferes era que entre elles hi havia molts arbustos i fins i tot plantes herbàcies. Ara, malauradament, la majoria d'ells s'han extingit, donant pas als representants moderns de la classe de les coníferes.
Avui, la gran majoria de coníferes són arbres coberts d'escorça forta i sense fibres d'herba.
El lloc de les coníferes en la sistemàtica vegetal
Cada classe de plantes és sistematitzada pels científics en un únic sistema. Les plantes que tenen agulles en lloc de fulles no són una excepció.
La característica de la classe Coníferes és bastant simple i clara. Si donem una classificació senzilla de les coníferes, es veurà així: eucariotes, plantes, coníferes.
Domini Eucariotes combinen organismes que tenen una estructura cel·lular. A més de les plantes, els registres també inclouen animals, fongs, protistes i cromistes.
El següent nivell de classificació és el regne. Les coníferes pertanyen al regne vegetal, ja que compleixen totes les característiques inherents. Es tracta de la presència d'una membrana densa de cel·lulosa de la cèl·lula, i el creixement al llarg de la vida, i el procés de fotosíntesi, i el manteniment d'un estil de vida vinculat (no es mouen de manera independent).
Els regnes es subdivideixen en departaments. El departament que ens interessa - Gimnospermes de la classe Coníferes -entra aquí mateix. Va rebre el seu nom perquè les plantes incloses en aquest departament no tenen una capa de llavors.
Els departaments estan dividits en classes. El departament de gimnospermes inclou les classes Ginkgo (l'únic representant és Ginkgo biloba), Cícades, Gnetovye i finalment Coníferes. Hi havia dues classes més de gimnospermes: la bennetita i les falgueres de llavors, però avui es reconeixen com a extintes.
Com es classifiquen les coníferes?
La classe Coníferes, al seu torn, també es subdivideix en diversos passos de classificació més petits. Considereu els principals.
Una classe de botànica es subdivideix condicionalment en subclasses. La classe de plantes Coníferes es divideix en la subclasse Cordaite (ara extinta) i la subclasse Coníferes. Sí, no és una errada d'ortografia. Els noms de classe i subclasse són els mateixos.
La subclasse de coníferes inclou 6 (segons altres classificacions 7) famílies de plantes. Tots ells formen un sol ordre: coníferes (pi). Aquestes inclouen les plantes de pi, araucària, xiprer, taxodi, podocarp i teix.
Cada família es divideix en gèneres, en els quals ja es distingeixen espècies específiques. Per exemple, classifiquem una planta, començant per una classe. Per exemple, pi comú. Classe - Coníferes. Subclasse - Coníferes. Ordre - Coníferes (Pí). Família - Pi. Gènere - Pi. Vista - Pi roig. Qualsevol planta conífera es presta a una classificació similar.
Diversitat d'espècies
En total, en la classificació de les plantes, hi ha de sis-centes a sis-centes cinquanta espèciesclasse de coníferes. Les seves característiques són molt semblants, però també tenen diferències. Coneixem més a prop els arbres de coníferes que sovint es troben a Rússia!
Una de les plantes més comunes a les latituds russes és l'avet. Aquest gènere de plantes es caracteritza per un tronc alt i una bonica corona exuberant en forma de con. Una propietat especial d'aquest arbre és la capacitat de viure gairebé per sempre: l'avet és capaç d'extreure arrels vives d'un arbre mort. Hi ha més de trenta espècies d'aquesta preciosa planta al món.
El pi també és molt comú al nostre país. Els investigadors han registrat més d'un centenar d'espècies de pins, la gran majoria de les quals creixen a l'hemisferi nord de la Terra. Un tret característic del pi és el seu alt contingut en resina. Si t'acostes i t'abraces a un arbre, amb un alt grau de probabilitat s'haurà de netejar la roba.
El següent representant de les coníferes que es troben a Rússia és el làrix. Aquest arbre supera els quaranta metres d'alçada, i viu fins a quatre-cents anys. Una característica del làrix és el vessament d'agulles per a l'hivern. Les agulles de l'arbre són suaus, molt agradables al tacte.
Tipus de coníferes segons la mida i les taxes de creixement
A la comunitat científica, com un dels sistemes de classificació de les coníferes, la classificació es distingeix per la mida del creixement anual de l'arbre. Hi ha cinc tipus. Les plantes més "ràpides" sumen de quinze a vint centímetres a l'any. Els més lents són de tres a cinc centímetres.
Records del món
Dada interessant: les coníferes ho són"campions del món en totes les categories".
A la nominació "L'arbre més vell" al primer graó del podi hi ha Old Tikko, un pi a les muntanyes de Suècia. Segons les estimacions més conservadores dels biòlegs, l'edat de l'arbre és de més de nou i mig mil anys. El secret de la longevitat de Tikko és que va aconseguir posar arrels vives d'un arbre que es va cremar en un incendi. Aquestes arrels serveixen al propietari fins ara. Per cert, el segon i tercer lloc també estan ocupats per representants de la classe de coníferes. Aquests arbres tenen més de cinc mil anys i van créixer quan no hi havia presidents, ni reis, ni emperadors romans i grecs, ni la majoria dels faraons egipcis.
L'arbre més alt del món és la sequoia Hyperion. Un arbre potent de tronc recte s'alça cent quinze metres per sobre dels boscos americans. L'alçada del gegant és comparable a una casa de quaranta pisos.
L'arbre més massiu també és una conífera. El "General Sherman", un sequoiadendron del Parc Nacional de Califòrnia, pesa uns dos milions de quilograms en total. Segons els càlculs dels americans pràctics, amb la seva fusta es poden construir fins a quaranta cases amb cinc habitacions en cadascuna d'elles. El segon arbre més gran del món és "General Grant". Aquest sequoiadendron ha estat declarat un santuari nacional dels Estats Units i un monument als soldats caiguts.
El lloc de les coníferes al programa educatiu de primària
Amb l'entrada en vigor de l'estat federaldel nivell educatiu de l'educació general primària, també es va revisar el currículum de l'escola. El tema en què els nens es familiaritzen amb la vida salvatge es diu "El món que envolta". Per estudiar-ho, els nens tenen dues hores a la setmana.
Com a part de l'estudi de l'assignatura "El món que ens envolta", els nois es familiaritzen amb les coníferes. Al final de dominar el programa d'educació general primària, els professors sovint recorren a una forma de prova de coneixements com el dictat "Bosc de coníferes". A 4t, els nens coneixen els tipus d'arbres i són capaços de parlar-ne. També un criteri d'avaluació important és la determinació del tipus de planta.
Com s'ensenya aquest tema a l'inici de la formació?
Les coníferes de 1r comencen a ser estudiades pels alumnes de primer des dels més senzills. El professor sol preguntar als nens sobre les seves experiències personals. Hi havia nens al bosc? Què hi van veure?
Al mateix temps, és molt important motivar el nen a estudiar, crear una situació educativa. Per assolir l'objectiu estimat, els professors de primària sovint recorren a diferents trucs: o posen una carta sobre la taula del vell-Lesovichok amb una invitació per visitar el bosc màgic, o bé seran transportats juntament amb la classe a camins desconeguts al morter de Baba Yaga. El més important és que el nen tingui ulls interessats.
Alumnes de segon que estudien coníferes
Sobre l'assignatura "El món que ens envolta" 2n de grau estudia les plantes coníferes amb més detall. Els nens comencen a familiaritzar-se amb les famílies més comunes, aprenen a distingir els seus trets característicsfotografies. En el marc de l'estudi del bosc de coníferes a 2n de primària, la mestra també té l'encàrrec d'inculcar als nens una actitud de cura i cura envers la natura.
Per crear situacions educatives s'utilitzen sovint endevinalles, que són molt eficaços a primària. Sobre les plantes de coníferes a 2n de primària, els nens poden fer moltes endevinalles interessants. Per exemple, "Per l'any nou, tothom està content amb ella, tot i que el seu vestit és espinós" (la resposta és l'avet). Aquest mètode aconsegueix dos resultats alhora: l'atenció del nen es concentra i es planteja una situació educativa.
El sistema, escrit per Zankov, és especialment popular a l'escola primària. Coníferes i plantes amb flors. Estudis de 2n de grau amb tècniques interactives. El professor de classe sovint demana als nens que elaborin informes sobre temes determinats. Després d'elaborar l'informe, és imprescindible parlar-ne davant la classe per tal de transmetre informació a la resta d'infants. Un punt important és ensenyar als nens a escoltar els altres, a ser capaços de formular i fer una pregunta bona i interessant, a mantenir una discussió. Aquest enfocament inculca als estudiants la capacitat de parlar amb un públic, habilitats de comunicació. Els nens aprenen a argumentar i defensar la seva posició, a presentar amb profit els resultats del seu treball.
Les plantes de coníferes i amb flors per a 2n grau és una gran ocasió per distribuir informes entre els nens sobre diversos tipus d'aquestes plantes. Segons aquest principi, podeu crear tota la lliçó i serà molt eficaç.
Zankov Leonid Vladimirovich - psicòleg rus que va proposar a mitjans dels anys norantasistema d'aprenentatge únic. El segell distintiu del sistema és el seu caràcter humanitari i el desenvolupament personal dels nens. El treball d'acord amb aquest sistema requereix una gran habilitat i professionalitat del professor.
Què aprendran els nens sobre les coníferes al tercer any?
A 3r de primària també es segueix estudiant les coníferes. Els nens els coneixen amb més detall, afecten els representants de les coníferes de la seva regió, estudien les característiques i característiques d'algunes espècies. El professor comença a construir amb els alumnes les cadenes alimentàries més senzilles en les quals intervenen les coníferes.
Com a control actual del coneixement dels estudiants, els professors solen dur a terme proves senzilles per al grau 3 en arbres de coníferes. Aquest mètode us permet avaluar ràpidament el domini del material tractat per la classe, identificar els nens que han après malament la informació i prestar una atenció especial a treballar-hi.
Al final de l'escola primària
A 4t de primària, finalitzant el domini del programa educatiu bàsic d'educació primària general, s'utilitzen mètodes més complexos de treball amb infants. Un d'aquests mètodes es pot anomenar activitat de projecte. L'essència rau en la distribució (o elecció a voluntat) entre alumnes o grups d'estudiants dels temes per desenvolupar un projecte. Aquest enfocament permet no només desenvolupar les qualitats individuals dels nens, sinó també ensenyar-los a treballar en equip, que és molt important. Després de l'elaboració del projecte, així com amb els informes, es defensen.
Conclusió
Ara el lector ha descobert nous fets sobre les gimnospermas de la classe de les coníferes, quel'ajudarà a fer una nova mirada a les coníferes quan les conegui, classificar-les segons el sistema generalment acceptat. És important tenir cura d'aquestes plantes, ja que, al ser de fulla perenne, produeixen oxigen durant tot l'any i absorbeixen diòxid de carboni. Gràcies a les coníferes, l'aire del nostre planeta s'està tornant més net.
