Un pati d'escola és un territori que pot ser ordenat no pels mestres i els pares, sinó pels propis escolars. Considereu algunes recomanacions per a aquest tipus de treball, donarem un exemple de projectes acabats.
Característiques de la trama
El recinte escolar des del punt de vista dels urbanistes és un territori del paisatge urbà amb una finalitat especial. Es caracteritza per un ús limitat. Actualment, els paisatges urbans s'estan convertint en una mena de nucli de destrucció antropogènica de la vida salvatge. L'acció humana sobre l'entorn urbà ha fet que no sigui capaç d'auto-restauració.
A causa de la situació actual, la sostenibilitat ambiental passa a primer lloc en la creació d'espais. Aquesta és una de les condicions per harmonitzar l'entorn urbà. El disseny del recinte escolar ofereix l'oportunitat de restaurar l'equilibri natural.
Fonaments teòrics
Nou eco-L'enfocament paisatgístic de la jardineria implica l'optimització del territori, la creació d'un ecosistema estable sobre ell. L'enjardinament del recinte escolar permet l'ús de tecnologies innovadores de planificació urbana. Poden crear llocs experimentals on els nens (durant les vacances) estudiaran el món vegetal, cuidaran les plantacions vives.
Pasos del treball
El districte escolar es forma durant diverses etapes successives:
- estudi del terreny;
- disseny amb disseny de paisatge;
- implementació del projecte creat;
- cura dels objectes.
En la primera etapa s'estudia el sòl i la vegetació. L'estat del territori en el moment del disseny reflecteix el pla original.
El disseny d'un lloc escolar implica pensar en la zonificació, seleccionar plantes, arbustos, compilar una composició a partir del material seleccionat, crear un pla general per al lloc i completar la documentació.
La implementació és l'organització dels objectes de paisatge planificats, així com la implementació de plantacions a la zona seleccionada.
Disseny del paisatge del recinte escolar
Per organitzar una escola amb les vostres pròpies mans, heu de tenir en compte les particularitats del territori, així com el cost d'adquisició de plantes i arbustos. La cura de la plantació la poden dur a terme els alumnes de batxillerat, per a això els professors elaboren un calendari-mapa tecnològic. El pla anual inclou classes pràctiques per als nens al recinte, així comdesenvolupar el tema. Una atenció especial mereix la seguretat a la zona escolar.
La selecció de formes i mètodes d'organització del treball es determina en funció del nivell de formació dels estudiants, la disponibilitat d'habilitats pràctiques, la base material de la institució educativa.
El lloc de l'escola permet als professors desenvolupar les habilitats per tenir cura de la vida salvatge en la generació més jove.
Termes bàsics
Disseny és un terme que fa referència a diferents tipus de treballs de disseny dissenyats per donar forma a les qualitats funcionals i estètiques de l'entorn. L'estètica tècnica s'ocupa de l'estudi dels problemes tècnics, socials i culturals de la formació d'un entorn harmoniós objectiu obtingut mitjançant la producció industrial per crear condicions òptimes per a la vida, el treball i el relax de les persones. El projecte de disseny del paisatge és un conjunt de documents:
- pla director;
- dibuix d'aterratge que indica la col·locació d'arbusts i arbres;
- dibuix de disposició;
- rang de plantació;
- programació;
- programa d'acció;
- estimació estimada;
- nota explicativa.
Seccions del projecte
Els educadors i els pares poden elaborar un pla per al recinte escolar juntament amb els escolars, tenint en compte els seus suggeriments i idees interessants.
El projecte pot incloure les seccions següents:
- dibuixos detallats de parterres de flors, jardins;
- pla de planificació vertical;
- dibuixos en perspectiva d'alguns elements del paisatge: petites formes arquitectòniques, camps esportius;
- conjunt de dibuixos de treball.
Fases del disseny del paisatge
L'enquesta del lloc de l'escola consta de diverses etapes:
- inspecció visual;
- enquesta;
- anàlisi de sòls;
- característiques de la hidrologia del lloc;
- enceneu-lo a diferents moments del dia.
Hi ha un cert algorisme segons el qual s'elabora el pla director. El projecte del recinte escolar hauria de començar per determinar la mida del territori. A continuació, es selecciona l'escala de dibuix òptima. A continuació, es dibuixen els contorns dels límits, s'indica l'orientació del lloc en relació amb els punts cardinals, s'estableix el nombre d'estructures.
Les plantes de la parcel·la escolar s'han de seleccionar tenint en compte les condicions climàtiques de la zona. Al pla director, l'edifici principal de l'escola, els edificis addicionals, els embassaments, les plantes verdes i els arbustos estan designats amb un número de sèrie..
Elements de disseny
Els arbres del recinte escolar s'han de col·locar de manera que es pugui moure lliurement entre ells. Per fer-ho, és important equipar els camins de la zona escolar. No només donaran originalitat i individualitat al disseny creat, sinó que també serviran per a diversos propòsits funcionals.
Per decorar-los, podeu utilitzar-ne diversostipus de recobriments: pedra, rajola, formigó, fusta, gespa. El material de col·locació es pot dur a terme sobre sorra, morter de ciment.
El més convenient és utilitzar lloses de formigó a l'escola. Els fabricants els ofereixen en forma d'hexàgons, ones, maons. En una part del jaciment també es poden distingir camins herbosos, a partir dels quals un professor de biologia, juntament amb els seus alumnes, podran fer excursions ecològiques per als escolars.
Els camins i camins creats al recinte escolar tenen diverses finalitats. No només divideixen tota la parcel·la en zones separades, sinó que també actuen com un element independent de la solució estètica i artística del jardí.
Àrees escolars, les fotos de les quals es mostren a continuació, encaixen en el concepte general de la institució educativa.
Jardins de flors
La part de flors es pot fer rectangular, rodona, quadrat i ovalada. Al llarg de la seva vora, es permet una petita franja de vora o gespa per a plantes baixes. Per triar les plantes adequades per al disseny del paisatge de l'escola, és important tenir en compte els paràmetres següents:
- combinació de colors harmoniosa;
- altura i creixement específics;
- seient correcte al llit de flors;
- evitant un patró complex.
La vora escollida per a la decoració dels parterres ha de diferir en color del to base de l'arranjament floral que s'està creant.
Les plantes de la vora han de ser un arbust dens i de creixement baix,resistent a condicions meteorològiques adverses. Entre aquestes plantes, òptimament adequades per al lloc, destaquem calèndules, pensaments i margarides de mida inferior. El treball a l'escola ha de ser interessant i informatiu per als nens des del punt de vista biològic. És per això que pots crear parterres modulars a prop de l'escola, que no només delectaran els altres amb la seva floració original, sinó que també es convertiran en una ajuda visual en botànica per als escolars.
Quan organitzeu un jardí de flors modular en una àrea, se suposa que una determinada figura es repetirà diverses vegades en una forma determinada. La zona del jardí de flors es divideix en una graella modular, es basa, per exemple, en un rectangle. Es planten flors a les figures preparades, després es col·loquen grava i còdols.
Gespa
Cada solar té un aspecte determinat. Per separar alguns elements, podeu utilitzar una gespa amb gespa. Significa una parcel·la de terra que es sembra amb una capa densa de cereals. Perquè la gespa tingui un aspecte net, cal tallar-la regularment. Entre els treballs obligatoris relacionats amb la cura de la gespa, tingueu en compte:
- tall de cabell normal (unes 20-30 vegades durant la temporada);
- regularitat del reg;
- retallar vores;
- aplicar adobs minerals a la primavera i la tardor;
- eliminació de males herbes;
- piercing;
- escombra;
- pentinar amb un rasclet especial.
Arranjament del jardí de roques
Aquest és un dels tipus de pedres europees més anticsjardí, que ha conservat certs trets de composicions rocoses. La versió clàssica del jardí de roques és una estructura simètrica, que recorda un "pastís de celebració". La part superior del jardí de roques té un gran bloc cònic, que s'associa al cim de la muntanya, i al llarg dels vessants es pot equilibrar amb pedres planes i massís. Aquesta estructura és molt adequada a la zona de l'escola, es pot sobreposar amb camins o vorals fets de pedres planes.
La natura és un sistema natural únic, tots els elements del qual estan interconnectats. L'home també forma part de la vida salvatge. Per això és tan important implicar l'alumnat en la millora del territori al voltant de la institució educativa.
Projecte d'hort escolar
Els alumnes van decidir fer una petita contribució a la restauració de l'equilibri natural. Es va crear un projecte que va permetre transformar el lloc de l'escola per a millor.
Objectiu del treball: canvi ecològic i estètic del territori escolar.
Objectius del projecte:
- transformació decorativa de l'entorn de la institució educativa;
- creant condicions òptimes per al treball del casal d'estiu, la resta de nens fora de l'horari escolar;
- activació de l'interès cognitiu per la biologia;
- formació en la generació més jove de la necessitat de millorar i preservar la natura.
Entre els resultats esperats de la implementació d'aquest projecte, destaquem:
- creació d'una zona enjardinada;
- satisfacció amb l'estat ecològic i estètic del territori;
- aprendre habilitats pràctiques en la cura de flors i arbustos.
El projecte és un esdeveniment col·lectiu, a llarg termini i orientat a la pràctica. En el seu marc, els nois analitzen la possibilitat d'utilitzar el sòl del lloc per organitzar parterres, intentant crear un veritable turó alpí prop de l'escola.
Aquest projecte no comporta costos econòmics greus. Es necessiten petites despeses per a la compra de llavors de flors, el cultiu de les plàntules el fan els mateixos escolars sota la guia d'un professor de biologia.
A la tardor es fa una enquesta als escolars, la finalitat de la qual és obtenir informació sobre la predisposició dels infants a participar activament en la millora del territori escolar. A més, juntament amb el professor de tecnologia, els alumnes elaboren un pla director, reflexionen sobre tots els espais verds, petites formes arquitectòniques que s'ubicaran al territori a decorar. En primer lloc, els escolars creen esbossos de parterres de flors i un tobogan alpí, fan ajustos segons les recomanacions dels especialistes.
Per tal de tenir una cura adequada de les flors i els arbustos plantats, els membres de l'equip del projecte estudien literatura de disseny del paisatge.
A les classes de tecnologia, els nois estan preparant caixes per fer créixer les plàntules, les noies estan sembrant collites de flors anuals.
A la primavera el projecte entra a l'escenari principal. Segons el pla, s'organitzen parterres al territori escolar, s'hi posa una barreja de terra i torba. cura plantadaLes flors són realitzades per un equip d'estudiants de secundària, dirigits per un professor de biologia.
A la tardor es resumeixen els resultats del projecte implementat, es fa una presentació. Els autors del projecte presenten els resultats de les seves activitats en el marc de conferències de recerca.
Informació final
El disseny del paisatge dels recintes escolars és una tasca complexa i responsable. Aquest esdeveniment implica un treball preliminar seriós, que consta de diverses etapes successives. Implicar els nens en l'embelliment de la zona al voltant de l'escola de casa és una opció excel·lent per educar el patriotisme a la generació més jove. A més d'obtenir una quantitat important d'habilitats teòriques, els nois adquireixen una nova experiència social. Augmenten la seva consciència ambiental.
Com a part del projecte, s'estan desenvolupant habilitats pràctiques per estudiar, avaluar i millorar l'entorn proper a l'escola. Els adolescents desenvolupen la independència, canvien la seva actitud davant els problemes ambientals. Després de la introducció de nous estàndards educatius a les institucions educatives de la Federació Russa, les activitats del projecte s'han convertit en una de les àrees d'activitat prioritàries a tots els nivells d'educació. Els nens poden esdevenir participants actius en la implementació del seu projecte destinat a millorar el recinte escolar.
