L'estructura gramatical del discurs és la interacció de paraules entre si en frases i oracions. Combina morfèmica, sintaxi i formació de paraules. La seva formació en nens es produeix a causa de la imitació de la parla dels adults. Normalment, l'estructura gramatical del nen es desenvolupa sense l'ajuda de ningú. Sovint hi ha una violació d'aquest procés. El nostre article ofereix informació que us permetrà esbrinar com es produeix la formació de l'estructura gramatical de la parla en els nens.
Informació general sobre l'estructura gramatical
La gramàtica és una disciplina que estudia l'estructura d'una llengua i les seves lleis. Gràcies a ella, la parla es forma i és comprensible per a tothom. K. D. Ushinsky creia que la gramàtica és la lògica de la llengua. L'intel·lecte també es forma en nens en edat preescolar que el dominen.
L'estructura gramatical de la parla és un objecte que s'ha anat formant al llarg de molts anys. La base del seu estudi és el coneixement de les relacions i de la realitat circumdant. Tanmateix, al principi, el discurs del nen és informe en termes de sintaxi.
És important que els pares promoguin el desenvolupament de l'estructura gramatical (sintàctica) de la parla dels nens. En cas contrari, el nen pot experimentar disgrafia (violació del llenguatge escrit). Per a la prevenció, cal utilitzar diversos mètodes i garantir que els nens es desenvolupin de manera integral.
En l'assimilació dels mitjans gramaticals de la llengua es poden distingir etapes:
- entendre el significat del que es va escoltar;
- manlleu paraules del discurs d'adults i companys;
- formació d' altres paraules per analogia amb les ja conegudes;
- avaluació de la correcta construcció de la parla.
La seqüència de desenvolupament de l'estructura sintàctica de la parla
Els nens aprenen gramàtica a poc a poc. Això es deu a les característiques de l'edat i la complexitat del sistema de la llengua russa. L'estructura gramatical està totalment formada en un nen als 8 anys.
En el treball sobre el desenvolupament del sistema gramatical es presenten les següents etapes:
- correcció d'errors;
- perfecció de l'aspecte sintàctic de la parla;
- desenvolupament de l'interès per la llengua materna;
- control sobre el discurs correcte dels altres.
Etapes del desenvolupament de la parla dels nens
Els pares i els educadors haurien de fer-hopromoure el desenvolupament del sistema morfològic de la llengua russa. És important que el nen entengui com declinar correctament. També és necessari ajudar a dominar les característiques de sintaxi.
En edats més joves i mitjanes, es presta especial atenció a les característiques morfològiques. L'estructura gramatical de la parla en els nens d'edat preescolar en aquesta etapa tot just comença a prendre forma. En aquest punt, haureu d'ajudar el nen a entendre com es produeix la formació de paraules amb l'ajuda de sufixos, prefixos i desinències.
A l'edat de l'escola primària, la sintaxi es millora i es complica. En aquesta etapa, el nen ha de trobar i corregir errors en la seva parla.
Problemes en la formació del sistema gramatical en nens en edat preescolar amb OHP
No és cap secret que el desenvolupament correcte de la parla oral i escrita té un paper important en la vida de cada persona. Gràcies a l'estructura gramatical, cadascun de nos altres podem entendre el que diuen els altres.
La parla d'un nen està molt relacionada amb el seu desenvolupament mental i físic. Per això, és important parar atenció a la presència de diverses violacions de manera oportuna i eliminar-les. Un examen de l'estructura gramatical de la parla en nens demostra que la seva formació es produeix en una seqüència estricta.
El subdesenvolupament general de la parla és un trastorn en què un nen té una varietat de trastorns complexos de la parla. Hi ha tres tipus d'aquesta desviació:
- 1a etapa. Es caracteritza per una manca total de parla.
- 2a etapa. En aquest cas, hi ha parla. No hi ha gestos ni paraules de balbuceig. Hi ha distorsions en el so i l'estructura sil·làbica.
- 3a etapa. En aquest cas s'observa un subdesenvolupament fonètic-fonèmic i lèxico-sintàctic.
L'estructura gramatical de la parla dels nens en edat preescolar amb OHP es va formant lentament. Tenen una disharmonia de components lingüístics, així com de sistemes morfològics i sintàctics. Els experts diuen que aquests nens tenen inestabilitat i una ràpida pèrdua d'atenció. Ells, a diferència dels seus companys, han reduït la memòria auditiva i l'eficiència de memorització.
El treball de correcció amb nens amb ONR és desenvolupar l'estructura sintàctica. És el que causa més problemes en aquests nens en edat preescolar. Perquè la correcció sigui efectiva, el nen ha d'entendre quin paper juga el morfema.
Els nens amb un trastorn general de la parla tenen dificultats per triar i combinar mitjans gramaticals. S'explica per la incompletitud d'algunes operacions lingüístiques.
Disgrafia amb parla gramatical sense formar
L'estructura gramatical de la parla és la interacció de les unitats del llenguatge entre si. Els pares i els professors han de controlar acuradament el seu desenvolupament en els nens. En cas d'infraccions, és imprescindible contactar amb un especialista per evitar conseqüències més greus.
La disgrafia pot ocórrer en cas de desenvolupament lent de l'estructura sintàctica. Aquesta mal altia es caracteritza per la incapacitat de dominar la lletra ambtenir un nivell suficient d'intel·ligència. La violació de l'acord gramatical és un dels símptomes de la desviació. És important que els pares no renyin el nen pels errors, sinó que primer de tot intentin esbrinar què els està causant. Potser el nen té una infracció, la correcció de la qual hauria de ser realitzada per un especialista.
La disgrafia agramàtica es deu a la incompletitud de l'estructura lèxico-sintàctica de la parla. En aquest cas, al nen li costa establir la seqüència de paraules en una frase. Sovint hi ha violacions sintàctiques en què els nens perden membres significatius de la frase. En presència d'aquests símptomes, qualsevol especialista altament qualificat diagnostica que el desenvolupament de l'estructura gramatical de la parla és lent. Això és possible si no voleu estudiar o si hi ha infraccions.
Desenvolupament del vocabulari i de l'estructura sintàctica
Els especialistes identifiquen dos tipus d'adquisició de vocabulari: qualitativa i quantitativa. Estan estretament interconnectats. L'augment quantitatiu del vocabulari es deu al món que envolta l'infant. La seva reposició està relacionada amb el discurs d'adults i companys. Se sap que avui un nen de tres anys té unes 3 mil paraules en el seu vocabulari.
Les paraules acumulades no poden servir per si soles com a mitjà de cognició i comunicació. La formació de l'estructura gramatical del discurs té un paper important. Per a la comunicació i la cognició, el nen necessita construir frases correctament ifrases amb gramàtica bàsica.
Amb l'edat, el nen comença a adquirir el significat semàntic de les paraules que hi ha a la seva existència. Al principi, pot haver-hi errors en l'ús d'arrels, prefixos i sufixos.
Al voltant dels tres anys, té lloc la formació de l'estructura gramatical de la parla dels nens. Comencen a comprendre els patrons principals de construcció d'oracions i frases. A aquesta edat, el nen declina paraules segons casos i nombres. Pot construir oracions simples i complexes. El vocabulari va augmentant progressivament. En aquesta etapa, és important prestar prou atenció al nen i utilitzar jocs educatius.
L'estructura gramatical del discurs del grup d'educació infantil està millorant gradualment. Els nens aprenen tipus de declinacions i conjugacions, formes d' alternança de sons i mètodes de formació de paraules. En aquesta etapa, el volum del vocabulari del nen juga un paper important. Als 4-5 anys, els nens poden utilitzar-los de manera deliberada i, gràcies a l'estructura gramatical, modificar-los.
Mètodes moderns de formació d'estructures sintàctiques
El desenvolupament de l'estructura gramatical és una etapa important en el desenvolupament de la parla i el desenvolupament psicològic. Les escoles d'avui posen grans exigències als futurs estudiants. Això es deu al fet que recentment hi ha hagut una complicació important del currículum escolar.
El treball modern sobre la formació de la gramàtica bàsica conté les categories següents:
- inflació;
- derivació;
- coordinació;
- formaciófrases i frases.
Amb tots els conceptes bàsics enumerats, el nen hauria d'estar familiaritzat amb l'edat preescolar. El treball de formació s'ha de dur a terme de manera sistemàtica. Els pares juguen un paper molt important en aquest procés.
Mètodes per a la formació del discurs gramatical
Els mètodes mitjançant els quals es forma el discurs gramatical inclouen jocs didàctics, jocs de dramatització, exercicis de formació de paraules i la seva modificació, així com la narració de contes breus.
Les dues primeres opcions s'utilitzen quan s'ensenya als nens en edat preescolar de primària i secundària. Els exercicis són efectius en la formació de la parla gramatical en un nen de 4-6 anys. Tanmateix, els manuals moderns ofereixen tasques per a tots els grups d'edat.
Tècniques utilitzades per formar un discurs gramatical
Les tècniques pedagògiques que s'utilitzen per formar el discurs gramatical són variades. Estan determinats pel contingut, el nivell d'inusualitat del material, les característiques de parla dels nens i la seva edat. Les principals tècniques per ensenyar habilitats gramaticals es poden anomenar:
- exemple;
- explicació;
- matching;
- reprèn.
Gràcies a ells, podeu eliminar l'aparició de possibles errors en la construcció de frases i demostrar al nen les construccions correctes.
Jocs didàctics
Recentment, els jocs didàctics han estat especialment popularsestructura gramatical del discurs. Aquesta és una eina eficaç per enfortir les habilitats existents. Sovint s'utilitza una pilota en jocs didàctics. En aquest cas, l'adult l'ha de passar al nen i anomenar algun objecte, per exemple, "taula". Un nen d'edat preescolar ha d'anomenar el mateix objecte, però en forma diminutiva: "taula", etc.
També és un joc eficaç en què el nen ha de dibuixar un objecte en un paper i després explicar què ha dibuixat exactament (objecte, quantitat, mida, color).
Resum
L'estructura gramatical del discurs és la connexió que hi ha entre frases i oracions. És gràcies a ell que una persona es pot comunicar amb altres persones. És important controlar la correcció de l'estructura gramatical des de ben petit. Qualsevol infracció pot indicar possibles desviacions en el desenvolupament del nen.
Si hi ha errors que no estan relacionats amb el desconeixement de les normes, és important contactar amb un logopeda de manera oportuna. Els nens d'edat preescolar utilitzen sovint jocs didàctics per formar l'estructura gramatical. Aquest mètode és un dels més efectius.
