Què és un equip creatiu? Aquest terme es pot atribuir al grup d'actuacions amateurs. L'equip creatiu es pot anomenar una versió organitzada d'activitats artístiques, tecnològiques, pedagògiques i executives. El grup creat implementa la suma de valors i normes d'acord amb les posicions i funcions de les activitats conjuntes dels participants i del líder.
Principis d'organització
L'equip creatiu ha de fer front a les tasques que se li assignen. L'activitat pedagògica inclou la formació, l'educació, l'educació de tots els seus participants. La formació té com a objectiu dominar els coneixements teòrics i les habilitats pràctiques de treballar amb una varietat d'obres d'art i la seva interpretació.
L'equip creatiu amplia sistemàticament els seus horitzons en l'àmbit de l'art i la cultura, és un participant actiu de la vida pública.
L'educació implica la formació de qualitats estètiques, morals, físiques i artístiques en els seus participants.
Artístictecnologia
Crear un equip creatiu implica un treball seriós no només del líder, sinó de tots els seus membres. Durant les seves activitats conjuntes es duu a terme la transformació de diversos materials d'origen en una obra escènica, que es presenta al "judici del públic". La realització d'activitats inclou diferents opcions: concerts, actuacions, vacances. Per exemple, un equip creatiu infantil participa activament en una varietat de vetllades temàtiques, sales musicals i concerts de vacances.
No calen comandes administratives especials per crear grups de creativitat independents.
Objectius i principis
L'activitat de l'equip creatiu està orientada a desenvolupar el potencial individual dels seus membres. Els seus organitzadors han d'adoptar un enfocament responsable en la formació i desenvolupament de les associacions creades, desenvolupar-les tenint en compte factors subjectius i objectius.
El punt principal en la formació d'un nou grup és tenir en compte les necessitats de la societat. L'organització d'un equip creatiu implica un estudi previ exhaustiu per part del seu creador de totes les necessitats reals de persones de diferents edats i categories socials. També cal tenir en compte les possibilitats materials per a l'aparició d'un nou grup. Serà difícil crear un equip artístic i creatiu complet sense una base material i un líder professional.
Fets importants
La condició per a la viabilitat d'un aficionatgrup és la presència d'un objectiu clar i justificat. Cal vincular-hi els interessos i desitjos de cada participant. Només quan es resol aquesta difícil tasca es pot comptar amb l'absència de conflictes dins de l'equip que s'està creant.
El líder ha de trobar la manera d'activar el potencial creatiu de tots els participants, dirigint-lo en la direcció correcta. El mètode de treball depèn de les habilitats individuals, propietats dels participants. Per fer front a aquesta difícil tasca, el líder ha de conèixer les propietats físiques, psicològiques, creatives i artístiques de cada membre del grup.
El desenvolupament de l'equip creatiu us permet oferir oportunitats per revelar el potencial creatiu de cada estudiant.
Per a la direcció conscient i sistemàtica de les seves activitats, és important disposar d'informació sobre les característiques qualitatives dels seus membres, les etapes de desenvolupament. La principal qualitat d'aquesta organització són les relacions intragrupals molt desenvolupades amb la societat.
Com funcionen els grans equips creatius? Moscou és una ciutat de grans oportunitats, per això les associacions creatives creades treballen estretament amb diversos grups socials, demostrant-los els productes del treball conjunt.
Educació específica
És possible crear equips creatius professionals complets a partir de grups amateurs? Moscou és la capital de Rússia, per tant, és aquí on es forma el nombre màxim de diverses associacions artístiques. Perquè el grup es completi"organisme", s'han de complir determinades condicions.
En primer lloc, observem que tots els seus membres tenen un objectiu comú. En l'etapa educativa, s'ha de prestar especial atenció a la cooperació entre els representants del cercle, la capacitat de coordinar les seves activitats conjuntes.
Com a motius favorables que afecten la participació en un nou equip, destaquem la motivació conscient, el desig de comunicar-se entre els membres del cercle, el desig de millorar la reputació de l'equip, d'anunciar el vostre passatemps favorit..
L'acció conjunta es basa en el respecte mutu, fixant-se com a objectiu principal del desenvolupament de l'equip que s'està creant.
Mètodes de treball
Per entendre quins equips creatius tindran èxit, cal detenir-se en els mètodes de treball amb ells. No s'ha de perdre de vista que el principal tema d'activitat de qualsevol associació d'aquest tipus és l'art, i l'objectiu principal és satisfer les necessitats espirituals i estètiques de tots els participants. L'activitat pedagògica es realitza mitjançant la implicació dels intèrprets en les activitats socioculturals i artístiques i creatives. Es realitza en el procés d'assajos, classes, concerts.
Les característiques de l'equip creatiu estan íntimament lligades a les especificitats de les seves activitats. No n'hi ha prou amb aprendre a tocar un instrument musical, cantar, dominar l'art d'actuar, és important adquirir les habilitats de l'activitat col·lectiva, la capacitat d'establir relacions amb els altres.representants de l'associació creativa. L'actuació d'aficionats no inclou classes per a "estudiants", sinó que es preparen immediatament per entrar a l'escenari real.
Algorisme d'acció
El líder s'enfronta a la tasca de desenvolupar habilitats i habilitats interpretatives especials entre els membres de la seva associació. En primer lloc, es duu a terme el coneixement dels conceptes bàsics de l'art, s'inculca el coneixement estètic i, a continuació, s'observa una transició suau a la pràctica escènica.
Classificació de les ocupacions
Depenent de les especificitats de l'equip creatiu, es permeten classes teòriques i pràctiques. No hi ha una metodologia teòrica única que permeti fer classes teòriques per a associacions creatives.
En alguns casos, se suposa que se'ls ha d'assignar hores especials, en altres situacions simplement s'inclouen en exercicis pràctics. Per exemple, quan practiquen moviments de dansa, aprenen parts musicals, els participants primer estudien la teoria i només després procedeixen a elaborar la informació rebuda.
Això és especialment cert per a:
- associacions corals i orquestrals en què s'estudien la literatura musical, el solfeig, la notació musical, les arts escèniques;
- estudis teatrals, on se suposa que ha d'estudiar la cultura de la parla, la història de l'art teatral, la literatura musical;
- coreogràfic, en el qual es coneix l'anatomia i la fisiologia humana, l'art coreogràfic, la història i les característiquesvestit popular.
Mètodes de treball teòric
L'activitat teòrica implica l'aplicació de determinats mètodes de treball. Vegem-ne més de prop alguns d'ells. Per exemple, una història informativa, una descripció, una conversa, una explicació (tipus verbals) ajuden el cap d'una associació creativa a familiaritzar l'equip amb aquells matisos sense els quals serà impossible construir una actuació.
Tipus de treballs visuals: demostració de fenòmens, processos, material didàctic, imatges, mapes - contribueixen a la percepció visual del material considerat.
Activitats pràctiques
El més efectiu és mostrar processos reals, moviments individuals, objectes concrets. Així mateix, el treball de les associacions creatives es basa en la millora, l'adquisició d'habilitats. Una varietat d'exercicis pràctics són estudis. Són exercicis que contribueixen al desenvolupament i millora de les habilitats tècniques, la tècnica d'actuació.
En l'estudi s'inclouen diverses accions, que són desenvolupades pel professor.
Per crear el seu propi repertori, els grups de folklore utilitzen el mètode del projecte, recollint material, escollint vestuari per als concerts.
La descripció i l'explicació són adequades per a aquells casos en què un membre de l'equip no "capta" l'essència del moviment, les característiques de la part musical.
Dominant la tècnica del cant, les tècniques de tocar instruments musicals es duen a terme mitjançant la seva demostració inicial per part del professor(líder d'equip).
A continuació es desenvolupa les tècniques mitjançant exercicis sistemàtics, que condueixen al desenvolupament d'habilitats. Suggereixen la capacitat de realitzar determinades accions a partir dels coneixements adquirits anteriorment.
El nivell d'habilitats i habilitats de cada membre de l'equip creatiu és un indicador de les habilitats de rendiment de l'equip. El repertori escollit, la popularitat en depèn.
El responsable de l'associació en la seva tasca utilitza sovint jocs educatius, entrenaments, controla i corregeix periòdicament les habilitats i habilitats adquirides pels pupilos.
Contingut
Sota el repertori s'entén la totalitat de totes les obres que seran interpretades per l'equip creatiu. Es pot anomenar amb raó la "cara" de qualsevol associació musical o artística.
És a través d'ell que el públic crea la seva primera impressió de la importància artística i social de l'associació creativa.
A l'hora d'escollir un repertori de concert, el cap del grup es basa en la demanda social, els desitjos dels artistes, les seves capacitats.
El repertori té una important funció educativa, no només per al públic, sinó també per als mateixos intèrprets.
Classificació per equips
Hi ha una divisió condicional d'ells en tipus segons diferents criteris:
Les característiques de
A més, quan s'organitza un nou equip creatiu, el gerent s'enfronta a una tasca responsable: combinar les característiques individuals de cada membre de l'equip, les seves habilitats, habilitats i habilitats. Per exemple, en el repertori es poden utilitzar tant actuacions individuals com col·lectives. Es permet combinar diversos números temàtics, per exemple, quan es preparen per a unes vacances determinades.
Conclusió
En l'actualitat són rellevants les qüestions relacionades amb la creació d'equips creatius que mereixen una atenció especial. Gairebé totes les organitzacions educatives tenen la seva pròpia associació creativa, que té una determinada direcció d'activitat. Per exemple, els grups vocals apareixen cada cop més sovint a les escoles secundàries no només entre els escolars, sinó també entre els seus professors. A les organitzacions mèdiques, els metges s'uneixen en grups d'art d'aficionats, clubs d'alegres i enginyosos.
Per descomptat, els clubs de primària i les associacions són de caràcter amateur, no són equips creatius professionals. Però podem posar molts exemples quan a partir d'un grup reduït es van formar conjunts creatius amb un alt nivell professional. Entre els grups infantils, coneguts no només a Moscou, sinó també molt més enllà de les seves fronteres, es pot destacar el conjunt vocal "Fidgets".
Aquesta associació creativa s'ha convertit en una autèntica "forja de personal" per a l'escena professional. Això sí, el mèrit de la professionalitat escènica en què adquireixenjoves vocalistes d'estudi, pertany al seu líder. En el treball de l'equip infantil s'utilitzen activament diverses activitats, es tenen en compte les característiques individuals de cada nen i es seleccionen mètodes especials per al creixement personal.
Malgrat la informatització que és inherent al segle XXI, la gent no ha deixat d'assistir a diversos concerts, gaudir de les actuacions dels equips creatius amateurs i professionals creats al nostre país i a l'estranger.
