L'Escola Superior d'Educació de Rússia és un sistema únic que inclou més de 650 universitats reconegudes per l'estat. Uns nou milions de persones reben educació en ells, entre els quals hi ha un gran nombre de ciutadans de països estrangers. La formació es realitza en diverses direccions: mèdica, d'enginyeria, financera, econòmica i humanitària. Les disciplines que existeixen avui permeten obtenir estudis superiors en qualsevol especialitat i absolutament qualsevol persona que tingui un certificat de graduació d'una institució d'educació secundària (escola) o d'una institució d'educació especial (escola professional).
Escola Superior de Rússia
La base de l'educació superior russa es basa en l'escola mundialment famosa, els coneixements i descobriments únics dels científics russos, així com en l'irresistible anhel de ciència dels nostres predecessors.
L'educació superior a Rússia no és una frase buida. Està recolzat per les habilitats pràctiques de professors altament qualificats, molts dels quals tenen doctorats, doctorats en ciències i alguns dels quals són professors orgullosos. Una escola superior ofereix l'oportunitat no només d'adquirir bons coneixements, habilitats i habilitats professionals, sinó també una educació de prestigi, ja que un diploma d'estil rus es valora a molts països estrangers.
Rússia és un país amb una història, tradicions, patrimoni cultural, una naturalesa incomparable i la seva riquesa centenaris, amb la seva pròpia forma de vida, costums i característiques nacionals. Aconseguint una educació superior, una persona imperceptiblement esdevé part de tot aquest poder, s'uneix a l'experiència de generacions, història, formant part de l'ànima russa.
El sistema d'educació superior a Rússia
Digui el que es digui, el tema de l'educació superior està inextricablement lligat a la història. En particular, amb la història de la seva formació. El sistema que s'ha desenvolupat avui no va aparèixer immediatament. S'ha desenvolupat al llarg de segles i s'ha aconseguit durant anys.
L'educació professional superior moderna a Rússia té un sistema multinivell en què es distingeixen diferents graus de formació: el termini principal per obtenir una especialitat dura 5 anys, després dels quals l'estudiant rep la qualificació d'"especialista". Llavors pots continuar els teus estudis a l'escola de postgrau, es desenvolupa durant tres anys. A més, hi ha l'oportunitat d'obtenir els títols acadèmics "Llicenciat en Ciències" i "Màster en Ciències", la durada dels estudis és de quatre i dos anys, respectivament.
La situació és una mica diferent si decideixes cursar estudis superiors en una escola de medicina. En aquest cas, el temps de formació depèn de l'especialitat escollida: diplomatura clínical'estudiant rep un psicòleg, farmacèutic o dentista al cap de cinc anys. En el curs de pediatria, medicina de l'esport i medicina general, ha d'estudiar durant sis anys. La formació continuada en una institució d'educació mèdica superior es pot continuar inscriu-te en pràctiques (1 any). Segons l'especialitat i els desitjos del metge, es pot realitzar la residència clínica (de 2 a 5 anys). O inscriu-te a una escola de postgrau, la durada dels estudis és de tres anys.
Aspectes destacats del sistema VO
El curs acadèmic a les escoles superiors russes dura de l'1 de setembre al 30 de juny. Es divideix en dos semestres, cadascun dels quals finalitza amb una sessió (hivern i estiu). Durant ell, els estudiants fan nombroses proves, exàmens de disciplines prèvies. Els estudiants que reben estudis superiors també tenen vacances. I comencen just després de les sessions. L'hivern dura de dues a tres setmanes, l'estiu - dos mesos. L'estudiant supera les proves d'examen més difícils de l'últim any dels seus estudis. A l'hivern, fa exàmens estatals, inclouen preguntes de totes les disciplines estudiades. I a l'estiu defensa la seva tesi independent.
L'educació a les universitats russes es realitza en rus i es realitza en tres modalitats d'educació: a temps complet (diürn), a temps parcial (permet treballar paral·lelament als estudis) i nocturn (a la nit). o caps de setmana). Recentment, moltes escoles superiors no estatals estan practicant l'ensenyament a distància, en què una persona viu a una altra ciutat (normalment una província) i rep tasques a casa, acudint periòdicament a la sessió. Per aixòEn el mateix sistema, les classes es poden fer via Skype, si, per exemple, estem parlant d'aprenentatge d'idiomes estrangers.
Al final de la universitat, el graduat rep un diploma reconegut per l'estat rus que indica les qualificacions. I, per regla general, un document amb honors té un color vermell, en altres casos, blau. És important saber que actualment els nostres diplomes es consideren vàlids a tot el món.
Sistema de qualificació
En plantejar el tema de l'avaluació a la Federació Russa, cal dir que no és gaire diferent del sistema de qualificació escolar. La nota més alta es considera - "5" - excel·lent; després ve "4" - bo; "3" - satisfactori; "2" - insatisfactori. Hi ha una forma d'avaluació "apte" i "no apte". En rebre una “suspensió” o “suspensió”, l'estudiant té la possibilitat de tornar a cursar l'assignatura, prèvia acord amb el professor. Té tres intents per a aquest procediment. Si durant aquest temps l'estudiant no aconsegueix una nota decent, s'amenaça amb l'expulsió de la universitat.
Els estudiants especialment negligents poden no ser admesos a la sessió en absolut. El motiu més sovint és s altar-se conferències i absència dels seminaris. Aquest problema es pot resoldre si hi ha una bona raó i s'ha superat el mínim necessari a l'inici de la sessió. En aquest cas, l'"estudiant universitari" encara pot ser admès als exàmens.
A més de les formes negatives d'avaluació, l'educació superior a Rússia també ofereix una certificació d'incentius. Un estudiant pot rebre una "aprovació" o una bona nota automàticament ("automàticament") sense aprovar l'assignatura, sempre que tot el semestre sigui correcteva assistir a totes les classes, va completar els treballs i va seguir tots els requisits del professor.
Com ha evolucionat l'educació superior
Aquest és un tema força ampli. Es podria destacar en una publicació a part o fins i tot en un llibre, però intentarem encaixar en el marc d'una subsecció de l'article. L'origen i el desenvolupament de l'educació superior a Rússia va començar al voltant dels segles XI-XII i depenia constantment d'una sèrie de factors. En primer lloc, diferents àmbits de la vida humana (ciència, cultura, navegació, comerç, etc.) no es van quedar quiets, sinó que es van desenvolupar, per tant, la societat ja necessitava més personal qualificat. En segon lloc, el propi entorn rus requeria una formació addicional pel que fa al desenvolupament de les ciències, ja que hi havia un intercanvi d'experiències amb altres països i s'estudiava activament les llengües. Això es va notar especialment durant l'època de Pere I.
És impossible no tenir en compte el fet que una gran contribució al desenvolupament de l'educació superior va ser feta per figures russes, educadors, matemàtics, químics, filòsofs, pensadors: Kovalevsky, Lomonosov, Radishchev, Lobachevsky, Pisarev, Belinsky, Herzen, Dobrolyubov, Timiryazev, Pirogov, Mendeleiev i molts, molts altres. Al mateix temps, l'educació superior a Rússia va estar fortament influenciada pels ensenyaments de K. Marx i F. Engels. I Mikhail Vasilyevich Lomonosov, per exemple, com ningú, va intentar desfer l'esfera de l'ensenyament dels punts de vista escolars imposats anteriorment per l'església i va intentar que l'educació fos més laica. A més, va crear currículums, intentant que els alumnes no rebinnomés coneixements teòrics, però també habilitats pràctiques apreses, va participar en experiments i experiments de laboratori. I el 1755, es va obrir la Universitat de Moscou que porta el nom de Lomonosov (MGU), que potser era l'exemple més clàssic d'una institució educativa on encara avui es pot obtenir l'educació superior russa en la seva plena comprensió.
Una mica d'història…
El desenvolupament i la història de l'educació superior a Rússia també estan estretament entrellaçats amb els esdeveniments que van tenir lloc constantment al territori del país ia l'estranger. Per exemple, després de la revolució industrial a Europa, el nostre país també està experimentant els seus propis canvis, en particular, s'està fundant l'Institut Miner de Leningrad, que es va convertir en el progenitor de l'educació tècnica superior a Rússia. Bàsicament, a l'escola minera (com s'anomenava en aquells temps) s'impartien disciplines matemàtiques: àlgebra, geometria, arquitectura, metal·lúrgia, mineralogia, química, física, llengües estrangeres. Aquesta varietat de ciències exactes va ajudar a rebre una educació digna i versàtil. Rússia, com molts altres països, va intentar que l'educació fos accessible a la meitat femenina. Això finalment va ser possible després de la Gran Revolució Socialista d'Octubre. Al mateix temps, l'educació superior s'enfrontava a altres metes i objectius. Es va planificar construir una societat completament nova mitjançant l'educació dirigida dels joves i la introducció de canvis fonamentals en el procés d'aprenentatge.
A l'època soviètica, l'educació superior estava estretament relacionada amb els plansdesenvolupament de la societat i tots els sectors de l'economia nacional. N'hi ha prou amb recordar les sortides anuals de les brigades estudiantils per la patata o l'obligatòria participació activa en els afers del sindicat. Abans de les escoles superiors, la tasca principal era augmentar el nivell de formació dels futurs especialistes, així com atraure el màxim de gent possible per rebre una educació de qualitat. En aquest sentit, s'han pres una sèrie de mesures: la implantació de prestacions, la prestació d'un alberg gratuït, i la pròpia educació també era gratuïta i es feia en 70 idiomes. Durant la Unió Soviètica, l'educació superior a Rússia es va posar a disposició de tots els ciutadans amb un certificat de batxillerat.
L'educació superior a la Rússia moderna
El sistema d'educació superior a Rússia s'està desenvolupant d'acord amb les necessitats de la societat, així com en funció dels èxits dels nostres científics en ciències naturals, medicina, física, química, informàtica i altres camps del coneixement. A partir d'aquí, s'indiquen immediatament els programes, les assignatures, les formes i els mètodes d'ensenyament a les institucions d'educació superior.
En els darrers anys, s'ha agravat la qüestió de la necessitat d'especialistes d'àmplia qualificació: un enginyer dissenyador, un bioquímic, un advocat-economista, un enginyer de programari, etc., és a dir, les classes s' alternen amb tasques independents, incloses les pràctiques. uns. Aquest enfocament de la docència permet activar el pensament, la iniciativa, l'eficiència, la responsabilitat entre els alumnes. La realització sistemàtica de la recerca científica per part del departament permet implicar la comunitat estudiantil en el treball experimental i augmentar així el nivell de formació. Amb aquesta finalitat, s'han organitzat laboratoris experimentals, centres informàtics, instituts científics a moltes universitats del nostre país, on s'estudien i resolen problemes urgents de la societat moderna.
Problemes de l'educació superior
Per descomptat, la Rússia actual no es pot imaginar sense problemes urgents i perspectives de planificació en l'àmbit de l'educació superior. Entre les dificultats més evidents, potser, hi ha el tema de l'educació remunerada. Malauradament, des de finals dels anys noranta, amb l'ajuda de diners és possible aconseguir una educació al nostre país. D'una banda, aquesta és una oportunitat addicional per a algunes categories de ciutadans, de l' altra, és una autèntica panacea que dóna lloc a molts temes polèmics.
El primer d'ells està relacionat amb el fet que el nivell d'estudis ha baixat molt, ja que tot es compra, des de les notes fins al diploma. Com a resultat, segueix el segon problema: corrupció severa a les estructures educatives. I en els darrers anys, s'ha tornat cada cop més greu. Els problemes de l'educació superior a Rússia són aguts i s'estan solucionant lentament. Tanmateix, la bona notícia és que hi ha almenys un cert moviment en aquesta direcció.
Si parlem de les perspectives de desenvolupament de l'educació superior al nostre país, aquest procés es veu molt facilitat per les nostres victòries en ciència. El desenvolupament de les nanotecnologies i biotecnologies portarà definitivament a l'aparició de noves especialitats en un futur proper. PERÒjuntament amb això i als nous programes, mètodes i formes d'educació.
