Entre persones creatives i crítiques de diferents èpoques i països, probablement les disputes sobre la comprensió i el significat d'aquesta paraula no s'aturen mai. Algunes persones pensen que el talent és el destí dels elegits, l'espurna de Déu, que sorgeix de manera força imprevisible i molt rarament a la Terra. Altres creuen que el talent és quelcom que es dona a cadascú de nos altres, i qualsevol persona pot utilitzar determinats mètodes per identificar les seves habilitats extraordinàries en una àrea determinada, i després desenvolupar-les correctament amb l'ajuda d'exercicis especials. Algunes persones pensen que el 99% de l'èxit depèn d'aquest concepte, i d' altres que el talent és el 90% treball i exercicis diaris! Qui sap? O potser una vocació és un talent? Intentem com a mínim entendre una mica aquest, francament, un tema difícil.
Definició del concepte
Segons diccionaris i enciclopèdies, aquesta paraula es defineix com la presència de determinades habilitats destacades en una persona o grup de persones concrets. Com a regla general, es manifesten en els assoliments creatius de diversos tipus d'arts, innovacions professionals i similars. Així, la resta de la societat jutjadisponibilitat de talent basat principalment en el rendiment. I, per descomptat, han de ser innovadors, amb un enfocament fresc i original del tema i del material. Diferents talents poden manifestar-se a diferents edats: des de la primera infància (Mozart a la música és un bon exemple) fins a una maduresa rica en experiència (per exemple, moltes obres filosòfiques).
Congènit o adquirit
Una opinió força estesa: que el talent és una conseqüència i un possible resultat de només capacitats innates i determinades genèticament de les persones. L'anomenat regal. Però molts anys d'experiments i estudis realitzats per alguns científics van testimoniar que gairebé tots tenim els inicis de diversos talents des del naixement. I ja aquest o aquell grau del seu desenvolupament posterior pot ser causat per l'educació i la formació. De la qual es dedueix directament que el talent són capacitats desenvolupades i aprovades mitjançant l'experiència i l'adquisició d'habilitats.
Persones i animals
Molts investigadors creuen que aquest concepte és exclusiu dels humans. Però algunes persones pensen el contrari. De fet, en mamífers superiors, per exemple, primats o dofins, es poden identificar i desenvolupar habilitats sorprenents. El que s'ha demostrat repetidament en diversos exemples i experiments, documentat. I a l'Índia, els dofins són generalment reconeguts oficialment com una raça raonable, diferent dels humans. Probablement, després de tot, el talent no és només un privilegi humà!
Característiques socials
Sigui com sigui, el talent d'una persona és més aviat una de les seves característiques socials, més que una definició científica estricta. És un concepte purament quotidià, ja que no existeixen mètodes de diagnòstic definits i clarament verificats per a la seva detecció i avaluació. Els nivells de talent solen ser jutjats per altres persones, la societat circumdant. I es formen judicis en funció dels productes de l'activitat i de la seva novetat. Tanmateix, amb el temps, les estimacions de significació poden canviar i la rellevància de les creacions es pot perdre, i aleshores l'oblit és inevitable, com ha passat més d'una vegada en la història de la humanitat: els mestres reconeguts per la seva època van perdre tot valor per a la posteritat.
Etimologia
La paraula en si prové del nom de la mesura de pes i unitat monetària a l'antiga Grècia. I en el cristianisme hi ha una paràbola que el propietari va donar als seus tres esclaus una moneda cadascun: talent. El primer va enterrar els diners. El segon - intercanvi de riquesa. El tercer - multiplicat. A partir d'aquí, per cert, van anar les expressions: augmentar o enterrar el teu talent a terra (com fan molts representants de la humanitat). En sentit figurat de la paraula: el do de Déu, la possibilitat de crear-ne un de nou, igual al mateix Senyor, que va crear les persones a imatge i semblança seva. Això vol dir que una persona té aquest privilegi: crear i crear!
Intent de classificació
En un intent de classificar el concepte en si, algunes ments, com diuen, es van trencar el cap. Qüestionant i insatisfet amb aquestes metodologies, encara es pot posar com a exemple"Marc de la ment" de Howard Gardner. En ella, el científic identifica nou tipus de talent inherents a totes les persones.
- Lingüística i verbal. Molts escriptors i periodistes, mestres de la paraula i taurons de la ploma en posseeixen.
- Talent digital. És inherent als programadors i a les persones amb mentalitat matemàtica.
- "A l'oïda". Aquest talent és inherent a molts músics, lingüistes i políglots.
- Espacial. Els artistes i els dissenyadors ho tenen.
- Físic. Esportistes i, per exemple, ballarins.
- A continuació ve el talent personal i interpersonal, el talent ambiental i el talent emprenedor relacionat amb la gestió del temps i els diners.
Per descomptat, aquesta classificació es percep de manera força condicional, ja que els criteris d'avaluació són les opinions dels altres, i la valoració es fa principalment a partir dels resultats presentats al públic.
A la música
Hi ha bastants criteris pels quals es pot dir: el talent musical és la capacitat d'una persona per memoritzar, repetir, compondre una melodia i tocar diversos instruments musicals. Com a regla general, aquestes habilitats apareixen a una edat primerenca, molt primerenca. De vegades, els pares no presten la deguda atenció a les característiques rellevants del nen i les estrelles s'apaguen sense tenir temps per il·luminar-se. De vegades, com en el cas de Mozart, el talent és desenvolupat intensament pels pares, i recolzat pel coneixement i l'experiència, esclata com el sol!
De vegades passa el contrari: els adults consideren que el nen està genialment dotat, el complacen de totes les maneres possibles i, per tant,trencant el seu destí. Com entendre aquest tema subtil i sensible, perquè els nens amb talent són tan vulnerables de vegades? Simplement hi ha bons músics, i hi ha talents propers al geni. Aquests últims, per regla general, escolten molt més a la música que una persona normal, no poden imaginar-se la vida sense ella, és la seva necessitat natural i urgent. Si tens un bon professor, pots convertir gairebé qualsevol nen en un músic mitjà que entén l'harmonia i les notes, que pot tocar obres força complexes d'autors respectats a partir d'un full. Per a un geni, l'aprenentatge no és el més important (tot i que amb un professor experimentat, el talent es realitza més ràpidament). El que és important és la motivació interior, el sentit d'un mateix en la música, el do de Déu, el desig de millorar i desenvolupar-se. Sovint, els estudiants amb aquestes qualitats superen els seus professors experimentats a una edat primerenca (i això no només és cert a la indústria de la música).
Com reconèixer
S'observa que les habilitats musicals d'un nen ja es poden reconèixer als tres anys. Això és el que pot esdevenir la clau per a la formació de futurs talents i fins i tot genis en aquest camp. Els investigadors, abans d'enregistrar el seu propi fill com un geni, aconsellen fer servir diverses proves que posen a prova les habilitats del nen pel que fa a l'audició (per descomptat, musical, no normal), la sensibilitat al ritme i la memòria musical. Els professors experimentats fins i tot tenen mètodes especials per determinar el talent dels nens a una edat tan primerenca. Estan enfocats a no esperar els 7 anys, quangeneralment enviat a una escola de música, comença a desenvolupar habilitats. Qui sap, potser als set anys el teu fill ja tocarà diversos instruments professionalment i escriurà les seves pròpies peces, demostrant així que el talent musical és una característica inherent a ell?
Proves
Si a casa hi ha un instrument musical, per exemple, un piano (o un sintetitzador de joguina, finalment), es pot fer una de les proves senzilles. Estan dissenyats per treure el talent ocult. Aquesta és la distinció del nen entre el to d'un so (per descomptat, tot ha de passar de manera lúdica perquè l'infant estigui interessat), la seva tonalitat i velocitat de reproducció. Pots colpejar les tecles dient: i així grinyola el ratolí, i així camina l'ós, i així la guineu. Aleshores, demanant al nadó que identifiqui aquests sons: qui és: un ós o un ratolí? S'ha observat que si un nen té una bona oïda per a la música, serà capaç de determinar les diferències des de la primera vegada des dels 2-3 anys.
Endevina la melodia i el ritme
Una altra meravellosa prova "infantil" és endevinar melodies senzilles del nadó. Heu de seleccionar-ne diverses i cada una designa una imatge o objecte específic. Després de tocar les notes, demaneu al nen que les reconegui la propera vegada assenyalant un patró o objecte concret. Així pots posar a prova la teva memòria musical. Si el reconeixement es produeix ràpidament, podem parlar de la presència d'un talent corresponent. El sentit del ritme es posa a prova d'una manera similar. Bateu les mans al ritme de la melodia. Si el nadó pot repetir els aplaudimentsjuntament amb tu la propera vegada, llavors té un bon sentit del ritme.
