Probablement, avui dia és impossible trobar una persona que no hagués sentit res sobre l'examen estatal unificat o l'examen estatal unificat. Els avantatges i els contres d'aquestes proves s'han discutit durant molts anys: a la televisió, a les escoles i també a la vida quotidiana. Parlem-ne, però primer, mirem la història de la seva aparició.
Quan es va introduir l'USE
Poca gent ho sap, però el primer examen es va celebrar l'any 2001. És cert que l'experiment no va cobrir tot el país, sinó només unes poques repúbliques: Yakutia, Txuvasia i Mari El. També es va utilitzar en dues regions: Rostov i Samara. L'any següent, l'abast va augmentar; ara l'USE es va celebrar a setze regions de Rússia. Cada any va augmentar el nombre de regions: 47 el 2003, 65 el 2004. Com a resultat, l'any 2006 els escolars de 79 regions del país van fer l'examen, i dos anys més tard el seu nombre va superar el milió: es va introduir un únic examen a tota la Federació Russa..
Si des del 2001 al 2008 els representants del Ministeri d'Educació de cada regió van establir una llista de matèries,cobert per l'USE de manera independent, després va ser aprovat pel mateix ministre.
Què és l'examen unificat
De fet, l'examen és una prova habitual. Els alumnes reben una llista de preguntes i han d'escollir les respostes correctes, indicant-les en un formulari especial.
Les respostes rebudes no només afecten les qualificacions de les assignatures superades al final dels estudis i l'expedició del títol de batxillerat, sinó que també es consideren com el principal indicador d'accés a les universitats. És cert que en algunes institucions, tenint en compte els avantatges i els contres de l'USE, has d'escriure un assaig (per exemple, en entrar a la facultat de periodisme) i a més aprovar alguns exàmens.
És obligatori que un graduat superi l'examen estatal unificat en llengua russa, així com matemàtiques (hi ha opcions bàsiques i de perfil). També pot realitzar, opcionalment, una prova d'assignatures com ara química, història, física, informàtica, biologia, estudis socials, literatura, geografia i llengües estrangeres. Les assignatures específiques es seleccionen en funció de la institució d'educació superior que l'estudiant tingui previst accedir, en funció dels resultats de l'USE.
Normes
L'examen es fa en sales especialment equipades. El contingut de les col·leccions de preguntes fins a l'última segueix sent desconegut fins i tot per a les persones que realitzen les proves: els segells s'eliminen en presència de persones autoritzades immediatament abans de la distribució als graduats.
Juntament amb la col·lecció, els examinats reben un formulari: han d'introduir les seves dades en lletres de lletra, així commarca les respostes que l'alumne consideri correctes.
El seguiment de l'esdeveniment és molt estricte: s'utilitza una varietat d'equipaments, s'utilitzen observadors d' altres regions. Qualsevol intent d'enganyar, utilitzar fulls de trampes, trucar als amics o buscar respostes a Internet fa que s'acabi immediatament l'examen d'una persona concreta, que es retiri de l'audiència.
Valoració
Parlant de l'ÚS, els avantatges i els contres inherents al mateix, val la pena destacar un sistema de qualificació força complicat: és necessari en primer lloc per omplir un certificat d'educació secundària.
Les puntuacions de primària i de les proves s'utilitzen per a la qualificació. La puntuació màxima de la prova és sempre de cent. El primari es converteix en un de prova utilitzant un determinat coeficient. I per a diferents assignatures, pot variar significativament. Per exemple, l'any 2011, per a l'examen de llengua russa, 30 puntuacions de primària eren iguals a 49 puntuacions de les proves, mentre que en matemàtiques, per obtenir 49 puntuacions de les proves, n'hi havia prou amb obtenir 10 de primària.
Per descomptat, això no només complica significativament el procediment de recompte, augmentant la possibilitat d'error, sinó que també confon seriosament els escolars, que ja estan tan confosos i espantats pel procediment que s'acosta.
Ara podem parlar dels avantatges i els contres de l'examen.
Beneficis potencials
El principal avantatge és l'oportunitat per als graduats de fer només un examen: aquestes té en compte tant al final de l'escola com a l'admissió a les universitats. Molt convenient, perquè abans de la introducció de l'examen d'estat unificat, no només havien de fer exàmens a l'escola, sinó que també havien d'anar a la recepció de l'institut escollit per tornar-hi a aprovar el tràmit.
En teoria, la introducció de l'examen d'estat unificat havia d'excloure la possibilitat d'entrar "per tirar": els punts parlen per si mateixos i només un estudiant amb més talent que hagi obtingut respostes més correctes pot comptar amb un lloc. a la Universitat. Per desgràcia, a la pràctica va resultar molt diferent: alguns estudiants reben les respostes correctes de manera oportuna o fins i tot se'ls permet utilitzar telèfons mòbils i fulls de trucs durant l'examen.
En aprovar l'examen, l'avaluació es basa en una escala de 100 punts, i no en l'escala clàssica de 4 punts. Això fa que sigui més fàcil traçar la línia entre les A rectes, a prop de les A i els superats.
Gràcies a un únic estàndard, és més fàcil comparar el rendiment a diferents ciutats i regions.
Aquí és on acaben els principals avantatges de la decisió. Però, per tal d'avaluar objectivament els avantatges i els contres de l'examen estatal unificat i l'OGE (l'examen estatal principal, realitzat després de finalitzar el 9è grau), serà útil parlar dels desavantatges importants.
Defectes evidents
La corrupció que prospera en aquest entorn ja s'ha esmentat. A més, els professors universitaris ara no tenen l'oportunitat d'escollir estudiants realment dignes entre els sol·licitants: tenir un certificat amb puntuacions altes a les seves mans,fins i tot una persona que òbviament no té altes habilitats mentals entra fàcilment a una universitat d'elit. És cert que en alguns casos se'ls permet ordenar exàmens, assaigs i assaigs addicionals; això no afecta els pros i els contres de l'USE, però us permet ampliar l'àrea d'influència dels examinadors.
Però, segons molts experts, el que és molt pitjor és que el nou format de proves està matant el sistema educatiu existent. Per exemple, si encara es poden argumentar els avantatges de superar un examen de ciències exactes (matemàtiques, química, física), aleshores els pros i els contres de l'examen d'anglès, història i literatura tendeixen a afavorir aquest últim. L'estudiant no necessita conèixer tot el volum del currículum escolar; n'hi ha prou amb recordar només alguns fets puntuals, que destrueixen un coneixement holístic de la matèria.
A més, en algunes assignatures, com ara els estudis socials, hi ha preguntes força controvertides que no tenen una resposta clara: durant un examen oral, un sol·licitant amb talent justificaria fàcilment el seu punt de vista i, quan es fa la prova, simplement hauria d'ombrar una de les respostes, esperant sort.
Escàndols relacionats amb l'examen
Per descomptat, parlant dels avantatges i els contres de l'USE, no es pot deixar d'esmentar una sèrie d'escàndols associats.
Per exemple, l'any 2010, a diferents regions del país (regions de Rostov i Perm, República del Daguestan), centenars de professors van ser detinguts que intentaven aprovar un examen per als estudiants, després d'haver rebut una recompensa per això.
L'any 2013, els graduats de l'Extrem Orient van publicar a Internet formularis amb les respostes que podienaprofiteu els escolars d' altres regions, a causa de la gran diferència de zones horàries.
Molt sovint, els professors universitaris es queixen que, entre els sol·licitants que provenen de les repúbliques caucàsiques, molts tenen puntuacions altes en rus, però no saben escriure correctament i, de vegades, simplement no parlen la llengua parlada.
