Abans que una persona es converteixi en alguna cosa més, ha de recórrer un llarg camí. El desenvolupament de les capacitats comença gairebé des del naixement. En aquest cas, el resultat, fins i tot amb les mateixes inclinacions per a dues persones diferents, pot ser molt diferent. Si una persona continua fent aquesta activitat al llarg de la vida, el desenvolupament de les habilitats no s'atura.
Per començar, en aquest llarg viatge, val la pena determinar quina zona atrau el nen. Alguns prefereixen dedicar-se a les ciències matemàtiques, d' altres els apassiona la creativitat artística i d' altres es busquen a si mateixos a l'escenari. En el desenvolupament de qualsevol habilitat, els psicòlegs distingeixen condicionalment diversos períodes.
Per tant, primer hi ha la maduració de les estructures orgàniques. Aquest període dura des del naixement fins als cinc o sis anys. En aquest moment, s'està millorant el treball dels analitzadors i es desenvolupen seccions individuals de l'escorça cerebral. Com a resultat, es creen condicions favorables en les quals es formen habilitats generals, que són requisits previsper especial.
El següent que cal destacar és el període sensible, és a dir, el moment en què una persona és més receptiva a un determinat tipus d'activitat. Per exemple, el desenvolupament de les habilitats comunicatives hauria de començar a una edat primerenca, quan el nen domina la parla. Després de cinc anys, els nens es caracteritzen per un període en què és més fàcil dominar la lectoescriptura, la lectura i l'escriptura. A l'edat preescolar, els nens dediquen tot el seu temps a la diversió, mentre que l'essència mateixa d'aquesta activitat canvia significativament. Començant amb un contingut senzill, el joc es desenvolupa gradualment en una estructura més complexa.
A continuació ve la formació i el desenvolupament d'habilitats especials. Això inclou activitats com el dibuix, el modelatge, el modelatge tècnic, l'aprenentatge d'idiomes, etc. Una persona pot mostrar talent per a qualsevol tipus de creativitat no només en la infància, sinó també en l'edat adulta. Molt sovint, la divulgació d'aquest tipus d'habilitats en els nens s'ajuda amb jocs, activitats educatives i laborals. Els adults descobreixen per si mateixos un desig de creativitat gràcies a esforços i activitats decidides en una zona determinada.
El desenvolupament de les capacitats d'una persona sol començar a la primera infància, i continua a l'edat escolar, quan les activitats d'aprenentatge passen a primer pla. Tanmateix, no tot el que fa un nen contribueix a això. S'ha de donar prioritat al treball que tingui un enfocament creatiu. També serà efectiutasques que fan pensar, analitzar, aplicar la lògica al nen.
El desenvolupament de les habilitats també es pot produir en l'edat adulta. Passa que per alguna raó una persona no podia dedicar-se prèviament a un determinat tipus d'activitat (els pares no ho permetien, les oportunitats econòmiques no ho permetien, no hi havia prou temps, etc.). Això no vol dir en absolut que un adult no tingui èxit. Encara es conserven les inclinacions que fa temps que no s'han desenvolupat. N'hi ha prou de recordar exemples de la història quan grans descobriments o invents van ser fets per gent ja consolidada. Només és important reconèixer els vostres desitjos a temps i comparar-los amb les oportunitats.
