Parlem de què són les innovacions pedagògiques i com afecten la qualitat de l'educació.
Introducció dels estàndards de segona generació
L'actual etapa de desenvolupament de l'educació al nostre país es duu a terme sobre la base de la implementació dels estàndards federals de la nova (segona) generació. Les escoles i el professorat tenen l'encàrrec de millorar i optimitzar l'educació. A més de tots els nivells de les escoles, s'han introduït estàndards similars als preescolars.
Problemes del sistema operatiu
Els processos innovadors en educació estan orientats a eliminar molts problemes que hi ha a les llars d'infants, escoles, liceus, gimnasos. En primer lloc, es va prestar l'atenció del Ministeri d'Educació de la Federació Russa a la millora de les ajudes didàctiques tècniques. Això permet augmentar l'eficiència de l'intercanvi d'informació entre els estudiants i el seu mentor. Les innovadores tecnologies de la informació que han aparegut entre els murs de les institucions educatives i preescolars han permès crear un nou entorn educatiu per reformar i millorar el procés educatiu.
Definint la innovació
Llavors, què és la innovació pedagògica? Traduït de l'anglès, aquesta paraula sona com l'ús de noves habilitats, mètodes, formes que requereixen un mínim de temps, materials i recursos intel·lectuals per obtenir el resultat desitjat. El concepte d'"innovació pedagògica" té un significat semblant, però d'abast estret. Recentment, les transformacions afecten no només la vida econòmica del país, sinó també l'àmbit intel·lectual (universitats, escoles, institucions d'educació infantil).
Característiques de les innovacions pedagògiques
Què és la innovació pedagògica? Intentem considerar aquest terme amb més detall. En primer lloc, parlem d'unes accions dirigides que són capaços d'introduir transformacions en l'entorn educatiu que millorin les característiques de les diferents parts, així com dels components individuals de tot el sistema.
Els processos innovadors en educació estan associats a la recerca i desenvolupament de nous mètodes, tecnologies, eines i programes.
Aquestes activitats impliquen la recerca de nous programes, la seva introducció en el procés educatiu, el replantejament de la seva importància i significació.
Es dóna un lloc especial a l'organització de la interacció entre professors i alumnes, canviant els criteris de qualificació dels coneixements adquirits.
Tecnologia
Les innovacions pedagògiques en el procés educatiu impliquen l'ús de tecnologies d'ensenyament i criança actualitzadesla generació en ascens. Actuen com una eina a través de la qual es pot implantar el nou sistema educatiu. Aquesta formació consisteix en l'orientació del procés educatiu i educatiu a les capacitats de l'infant, tenint en compte les seves característiques psicològiques i fisiològiques, i la posterior realització de les tasques plantejades. Són les innovacions pedagògiques modernes les que haurien de contribuir al desenvolupament de mecanismes de treball innovador, la recerca de mètodes creatius per resoldre problemes complexos i la transformació del procés creatiu en la norma.
El propòsit de la innovació
En primer lloc, se suposa que canviarà les característiques qualitatives de l'individu en comparació amb el sistema educatiu tradicional. Aquestes transformacions són possibles amb la introducció de programes educatius i didàctics a les activitats pràctiques dels professors, gràcies a les quals es forma un pensament creatiu no convencional dels nens, les seves inclinacions naturals es revelen al màxim. Totes les innovacions en educació es relacionen amb el desenvolupament de la independència de la generació més jove, el seu desig de comprendre els èxits innovadors de la ciència, d'utilitzar en la vida quotidiana les habilitats i habilitats formades en el procés d'activitats educatives.
Varietats d'innovació
La classificació de les innovacions pedagògiques implica la selecció de les opcions següents:
- organització de sessions d'entrenament mitjançant el sistema de classe-lliçó;
- formació de classes especialitzades;
- aplicació en el procés educatiu del jocmètodes.
Les innovacions permeten tant una sortida del sistema d'ensenyament clàssic com l'ús d'una metodologia de projecte que permeti a l'estudiant adquirir els coneixements necessaris implicant-lo en activitats de recerca. Es presta especial atenció a la creació d'esquemes d'interacció remota entre el professor i l'alumne, pares i alumnes. Al mateix temps, el sistema clàssic de lliçons es pot conservar o modernitzar. Una altra àrea interessant d'innovació pedagògica és la creació de mètodes i programes educatius (individuals) especials.
Característiques de la transferència d'experiència
Per tal que totes les intencions dels moderadors es puguin implementar amb èxit a la pràctica, es presta especial atenció a la formació professional del professorat. Durant els darrers anys s'ha parlat d'una variant del "estàndard professional" del professor. Tota la comunitat pedagògica s'ha sumat a aquest treball per tal de desenvolupar en un futur proper el conjunt mínim de competències que ha de posseir un docent per tal d'implementar plenament totes les innovacions educatives. Els professors ofereixen els seus propis criteris addicionals, segons els quals es podrà parlar d'un autèntic professional propietari de tècniques i mètodes d'ensenyament innovadors.
Característiques dels mètodes d'ensenyament innovadors
Llavors, què és la innovació pedagògica? En primer lloc, es tracta de noves tècniques i mètodes d'ensenyament orientats a desenvolupar la independència dels escolars. Especial atenció al professorat en la seva feinava començar a centrar-se en la metodologia de disseny. Si en el sistema tradicional no es va assignar temps per al desenvolupament de les habilitats creatives de l'estudiant, després de la introducció de nous estàndards educatius federals de segona generació, cada nen té una oportunitat real per al desenvolupament harmònic i la superació personal.
Tecnologies del futur
La Fira d'Innovació Pedagògica se celebra anualment a les Trobades d'agost per donar a conèixer els nous mètodes educatius al professorat. Després d'una consideració detallada de cadascun, es prova a la pràctica. Un cop rebuts resultats positius, l'experiència es transfereix a altres institucions educatives.
La recerca com a forma d'introduir innovacions educatives
Un dels components essencials del contingut de cada disciplina acadèmica és el projecte o l'activitat de recerca. Segons les noves normes educatives federals, tots els nens han de dominar aquesta tècnica, que els permet desenvolupar les seves capacitats creatives i individuals. Per confirmar el treball realitzat durant el curs, al final del curs presenten els projectes acabats, donen a conèixer als professors i companys els resultats del seu treball científic.
Aquestes activitats són reconegudes legítimament com a innovacions en l'educació, perquè aquí, en comptes del paper tradicional de professor, el professor apareix davant dels alumnes com a mentor, ajudant, amic sènior. Juntament amb el nen, treballa en la creació d'un mapa tecnològic de l'estudi, determina la direcció de l'activitat, seleccionaexperiments.
La tasca del professor és explicar qüestions teòriques complexes als seus barris, ajudar en cas de dificultats per dur a terme transformacions químiques específiques, realitzar enquestes sociològiques.
És l'estudiant qui realitza el treball principal del projecte, que li permet adquirir nous coneixements relacionats amb el tema de la seva recerca. Gràcies a aquests mètodes innovadors, el nen es determina gradualment amb l'elecció de la seva futura activitat professional.
Els resultats de la prova de nous mètodes pedagògics donen fe de la seva alta eficiència i eficàcia. L'allunyament del sistema educatiu autoritari tradicional permet el desenvolupament harmònic de la personalitat del nen, simplifica el procés de la seva adaptació social.
Nous projectes en educació
S'han introduït projectes educatius nacionals especials al nostre país per donar suport a professors i nens amb talent. Quin és el seu paper en la millora del procés educatiu i educatiu? Sentant el veritable suport de l'estat, els professors intenten treballar de manera creativa, per buscar els millors mètodes per a la formació d'una personalitat desenvolupada de manera integral del nen.
El suport estatal dels joves talentosos també és important. Diversos concursos de subvencions i projectes destinats a identificar i fomentar aquells nois i noies que intenten millorar la situació econòmica i social de les persones, contribueixen a reduir el nombre de conflictes interètnics, són molt apreciats per la direcció del país. Els nois no només se'ls anima econòmicament per a la seva recerca i els seus projectes, sinó que també tenen una oportunitat real de posar en pràctica els seus plans.
Conclusió
Les innovacions que han afectat l'educació moderna han fet augmentar la sana competència entre els professors. Ara cada professor té el seu propi portafoli electrònic o en paper, on es recullen tots els seus èxits professionals. És sobre aquesta "cartera de resultats" on els experts avaluen l'eficàcia i l'eficiència del seu treball, decideixen assignar una determinada categoria de qualificació als seus companys. Gràcies a la introducció activa de tecnologies innovadores de la informació a les institucions educatives, va ser possible oferir un aprenentatge a distància complet per a nens amb problemes de salut greus. En el marc del projecte estatal especial "Entorn accessible", es creen condicions còmodes perquè aquests estudiants puguin desenvolupar-se, adquirir nous coneixements, adquirir habilitats i adaptar-se amb èxit a les condicions socials modernes.
Es presta especial atenció a la introducció del sistema de perfils al nivell d'educació superior. Això fa que els infants puguin escollir aquelles àrees que els interessen, que seran requerides en major mesura durant els seus estudis posteriors fora de l'escola. L'aprenentatge basat en problemes, una escola especialitzada, les tecnologies informàtiques, la formació del patriotisme, són lluny de totes les direccions que han estat possibles gràcies als processos innovadors que tenen lloc recentment a l'educació russa.
