En la pràctica mèdica, hi ha molts casos en què el metge dubta del diagnòstic o el pacient té diverses mal alties que estan fora de la competència del metge adjunt. En aquestes situacions, es realitza una consulta mèdica per desenvolupar les tàctiques de tractament correctes. Però també s'organitzen reunions sobre temes professionals per part d'especialistes d' altres àmbits d'activitat.
Organització d'un consell de metges
La seva direcció i especialistes es discuteixen periòdicament sobre els problemes actuals de producció i les perspectives de desenvolupament d'institucions i empreses.
Les reunions d'especialistes són un element obligatori de l'activitat de les institucions mèdiques, que operen en el marc de l'article 48 de la Llei federal "Sobre els fonaments de la protecció de la salut dels ciutadans a la Federació de Rússia" del 21 de novembre. 2011 "Comissió Mèdica i Consell de Metges".
La reunió està documentada en un protocol, que s'arxiva amb la documentació del pacient. Indica:
- composició, inclosos els especialistes que participen de forma remota;
- motius per a la celebració;
- informació sobre el curs de la mal altia i l'actualitatestat del pacient;
- anàlisi dels estudis mèdics realitzats sobre la seva salut;
- recomanacions i opinions dels membres del consell (generals i privats, especials) sobre els temes tractats.
La reunió es convoca per decisió del metge quan li costa fer un diagnòstic, o decidir si deriva el pacient a un tractament especial, etc. La reunió pot incloure metges d'una o diferents especialitats.
Reunions d'especialistes d'institucions educatives
Aquesta forma de treball ha demostrat ser eficaç, sempre que estigui ben organitzada. Un consell pedagògic és una reunió de membres del professorat d'una escola o institució d'educació infantil sobre qüestions d'optimització del procés educatiu. Organitzat per analogia amb la medicina.
Pot ser iniciat per qualsevol membre del personal d'una institució educativa que consideri necessari desenvolupar una estratègia comuna d'impacte educatiu en un nen en concret, un grup d'infants, una família o classe amb problemes.
La composició del consell pedagògic inclou en cada cas persones que poden tenir un impacte real en la personalitat de l'alumne, el seu estat emocional, la posició en la família i en l'equip escolar. S'està duent a terme un estudi preliminar de les circumstàncies i factors de desviacions en el seu estil de vida i accions en diversos àmbits.
A la reunió, els seus participants expressen la seva visió de l'essència, les causes dels problemes i les maneres de resoldre'ls: genialsupervisora, professors d'assignatures, psicòleg escolar, pedagog social i treballador sanitari (si el nen té problemes de salut). Després de la seva discussió, es fan propostes i recomanacions concretes a tots els participants en el procés educatiu per superar factors negatius, per organitzar la unitat de les seves accions, i es fixen els terminis per a la realització de les activitats previstes..
En finalitzar el pla d'acció previst, es torna a celebrar una reunió, en la qual s'analitzen els resultats i l'eficàcia del treball realitzat, i es conclou la conveniència de seguir treballant amb el nen.
Què és SPMPc
Aquesta és una de les formes de treball amb clients de les institucions de rehabilitació social. Per ordre s'inclouen en el nombre de membres del consell els especialistes directament implicats en tasques educatives, educatives, correccionals. Els empleats d' altres organitzacions i institucions poden ser convidats si sorgeixen problemes que requereixen el seu assessorament professional (per exemple, advocats).
Les funcions de l'SMPPK inclouen el desenvolupament de programes individuals de treball amb menors i les seves famílies, els especialistes hi desenvolupen activitats d'acord amb la seva qualificació professional, indicant el calendari, les formes i els objectius d'execució. L'anàlisi dels resultats queda reflectit en les actes de les reunions provisionals i finals de la comissió.
Al final de l'estada a la institució es fan recomanacions al carnet individual de l'alumne per a especialistes del lloc de residència: si continuar treballant amb ell i la seva família, en quina direcció i volum, en quines formes.
Consell Psicològic-Mèdic-Pedagògic (PMPC)
A totes les institucions educatives, a les llars d'infants hi ha nens amb dificultats d'aprenentatge i socialització. Les raons d'això són òbvies i ocultes, basades en trastorns mentals o físics persistents.
El contingut de la tasca del PMPK en aquestes institucions és identificar aquests infants, diagnosticar els motius de l'endarreriment i oferir-los tota l'assistència qualificada possible en cas de diagnòstics que impossibilitin la permanència d'un nen. en una escola o llar d'infants normal. El consistori està obligat a identificar i elaborar documents per a la comissió psicològico-médico-pedagògica (PMPC).
A partir de tècniques especials, els especialistes determinen i formulen un diagnòstic pedagògic, cadascun d'ells, dins de la seva competència, posa de manifest les reserves, especificitats i grau de defectes existents en l'infant (parla, psique, etc.). Després d'haver resumit tots els resultats del diagnòstic, els especialistes desenvolupen o trien conjuntament un programa individual de socialització i formació. Es pensen i s'apliquen les circumstàncies òptimes de la vida en una institució educativa, es formulen normes i consells per a pares i professors: com comunicar-se, com i de què parlar amb aquest nen, com respondre a les accions inadequades, etc.
Els membres de PMPK estan facultats per supervisar la implementació de tots els participants en el procés correccional i de rehabilitació de les seves recomanacions. Poden convidar altres especialistes per a consultes sobre temes que no són de la seva competència.
Normes i reglaments
Molts pares es sorprenen quan reben informació que el seu fill necessita un programa de desenvolupament individual. Per a ells, el consistori és una cadena perpètua per a ell, ja que ells mateixos tenen una vaga idea de les funcions del PMPK.
Però el deure principal de l'ajuntament és ajudar un nen en risc, els seus pares a construir la ruta òptima per al seu desenvolupament, perquè en llatí "consilium" significa "discussion, reunió", i no "sentència i coacció". ".
Les funcions dels membres del consell són:
- observar la confidencialitat i els estàndards ètics de l'activitat professional;
- per posar en coneixement dels pares dades fiables sobre l'estat del nen, el manteniment, el progrés i els resultats del treball amb ell;
- guiar-se per la llei en les seves accions.
El consell desenvolupa les seves activitats d'acord amb la Llei de la Federació de Rússia "d'educació", la carta del Ministeri de Defensa de la Federació de Rússia núm. 27/901-6 de 27 de març de 2000 "sobre el Consell Psicològic, Mèdic i Pedagògic (PMPk) d'una institució educativa", la Carta de la Institució Educativa, El concepte de la institució educativa, l'Acord entre la institució educativa i els pares (representants legals) de l'alumne, l'alumne, el Acord entre el PMPK i la consulta regional psicològica, mèdica i pedagògica (PMPC), el Reglament elaborat i aprovat pel director de la institució educativa.
Els pares tenen tot el dret a rebutjar PMPK o rescindir un contracte existent per treballar amb una família i un fill, a rebutjar la propostaprograma de rehabilitació o exigir raonablement canvis.
