La planificació en una institució educativa consisteix en la predeterminació de maneres de treballar, tenint en compte els objectius d'aprenentatge previstos. Per crear un sistema d'aquesta activitat en una institució educativa, s'utilitzen diversos tipus de documentació. Per tant, un punt molt important és la planificació temàtica a la llar d'infants.
Aquesta documentació s'ha compilat utilitzant alguns principis bàsics. En primer lloc, cal observar la càrrega d'entrenament òptima proporcionada per SanPiNs. En segon lloc, cal tenir en compte els moments de règim, els requisits mèdics i higiènics durant la durada de les classes, la seva seqüència.
A més, la planificació temàtica a la institució educativa preescolar es compila tenint en compte el clima regional, la cultura i les tradicions locals. És important relacionar les lliçons amb l'època de l'any, les condicions meteorològiques. Es recomana a les classes reflexionar, sense oblidar les característiques fisiològiques dels nens. Per exemple, temes més complexoses col·loquen principalment a la meitat de la setmana.
A l'hora de programar la llar d'infants, cal tenir en compte el nivell de desenvolupament dels alumnes. També val la pena recordar que durant el dia l'actuació dels nens canvia. En aquest sentit, les classes s'han de planificar de manera que l'activitat motriu s' alterni amb l'activitat estàtica. El treball, on es preveu la càrrega mental màxima, es realitza preferentment els dimarts i dimecres.
La planificació temàtica a la llar d'infants ajuda a estructurar el procés educatiu. Per tenir èxit, s'han de complir una sèrie de condicions. Entre elles, hi juga un paper important el coneixement de les tasques que marca el programa. També cal utilitzar el principi de repetició, que preveu la complicació de les tasques. Els educadors, a l'hora de pensar en el seu treball, haurien de tenir en compte les capacitats individuals del grup i de cada nen.
La planificació temàtica del calendari a la llar d'infants hauria de començar fixant la quantitat de treball a les hores de classe. Cal desenvolupar aquesta documentació durant tot el curs acadèmic. El professor pensa quantes hores dedicarà a un tema determinat, i també determina la forma i el contingut de les classes. Les tasques del treball han d'ajustar-se als requisits del programa general, i també tenir en compte les característiques dels infants. Quan feu una planificació temàtica a la llar d'infants, heu d'intentar triar les millors formes de classe i el seu contingut.
Es recomana que la documentació ho reflecteixi totactivitats a realitzar amb els nens. Això és especialment important per als professors joves. Per tant, es recomana elaborar un document de text detallat en el qual s'indicaran tots els punts. Per als educadors més experimentats, una forma de planificació com un esquema de quadrícula és molt adequada. Aquí es destaquen diverses columnes, en les quals es registra el tema de la lliçó, el contingut, el nombre d'hores assignades a determinats blocs, la data.
Un dels principals criteris pels quals es determina un bon pla competent és la seva implantació en el treball. Això vol dir que l'educador que s'ha pres el temps de llegir aquesta documentació, pensant en tots els punts que conté, treballarà fàcilment durant tot l'any.
