Per obtenir dades fiables en psicologia, s'utilitzen diversos mètodes especials d'investigació psicològica. De vegades, la seva durada pot ser de 10 anys o més, com, per exemple, en el cas d'un estudi longitudinal. Aquest és un estudi únic a l'organització de les mateixes persones durant un període de temps prolongat, d'un valor extraordinari.
Classificació dels mètodes d'investigació psicològica
Segons A. G. Maklakov, en psicologia domèstica l'enfocament metodològic de B. G. Ananiev per a l'estudi de la psique humana és un dels més populars. Se'ls van assignar els mètodes següents:
- Organització: es tracta d'un estudi longitudinal, comparatiu, complet.
- Empíric: observacional, experimental, psicodiagnòstic, praximètric, biogràfic i de modelització.
- Processament de dades: anàlisi qualitativa,anàlisi quantitativa.
- Interpretacional: genètic, estructural.
La majoria de les vegades als tallers i materials didàctics podeu trobar descripcions de mètodes individuals o les seves llistes recomanades per utilitzar-les amb diferents finalitats de psicodiagnòstic. La classificació presentada té un cert grau de generalització i exhaustivitat. B. G. Ananiev en va establir les bases en les etapes de la investigació científica: preparatòria, investigació, processament de dades i interpretació. Classificació multiaspecte i multinivell proposada per B. G. Ananiev, continua sent rellevant avui dia.
Valor de la investigació longitudinal en psicologia
El valor independent de la investigació longitudinal és la capacitat de predir el curs del desenvolupament mental d'una persona. Aquest mètode s'origina en la psicologia infantil i del desenvolupament. Va ser en el marc d'aquestes direccions que van començar a utilitzar per primera vegada l'observació a llarg termini del desenvolupament del mateix grup de nens, l'anomenat mètode de seccions longitudinals. S'ha convertit en una bona alternativa als mètodes transversals àmpliament utilitzats que determinen l'estat i els nivells de desenvolupament.
La hipòtesi subjacent a l'estudi longitudinal és la idea que el desenvolupament humà està determinat per una sèrie de factors. Aquests inclouen la seva edat, biologia, esdeveniments personals i històrics, condicions ambientals.
La investigació longitudinal és un mètode a molt llarg termini i que requereix molta mà d'obra que implica un estudi sistemàtic d'algunsi els mateixos temes. Permet determinar els intervals de les fases del cicle vital humà en relació amb l'edat i la variabilitat individual. Segons B. G. Ananiev, el mètode longitudinal d'investigació produeix finalment un conjunt de monografies individuals i retrats psicològics dels subjectes.
Hi ha un gran longitudinal, que dura 10 anys o més, i un altre petit, els límits condicionals del qual són diversos anys. Tanmateix, es creu que durant períodes curts el seu ús no és tan efectiu. En longitudinal llarg, és important preveure un cert marge a l'hora de formar una mostra a causa de la seva inevitable reducció a causa de diversos factors de vida.
En psicologia, un estudi longitudinal proporciona una gran precisió per predir el desenvolupament posterior, ja que l'anàlisi i la comparació es produeixen dins del mateix grup de persones, determina les relacions genètiques entre les fases del desenvolupament mental d'una persona. Quan s'utilitza aquest mètode, s'eliminen les distorsions associades a diferències entre grups en mostres comparades de diferents edats.
Avantatges
El mètode longitudinal té una sèrie d'avantatges. Com que l'estudi es realitza sobre la mateixa mostra de subjectes, el focus d'atenció es dirigeix als canvis interns de l'individu. Per a cada persona, es produeixen de diferents maneres i a diferents velocitats. Aquest mètode permet comparar subjectes d'una mostra determinada entre si i comparar els canvis que es produeixen sota la influència de diverses condicions externes. En conjunt, això permet explicar qualitativament els canvisque es produeixen amb l'edat i permeten una predicció basada científicament del curs posterior del desenvolupament mental.
Defectes
El mètode longitudinal té inconvenients importants. Aquests inclouen grans costos de temps. Es necessita molt de temps per completar l'estudi. La base teòrica i metodològica que es va utilitzar en l'etapa inicial pot quedar obsoleta, poden sorgir dificultats tècniques en l'anàlisi i hi ha una alta probabilitat d'abandonament de les assignatures. Per diferents motius, poden retirar-se de l'estudi o quedar inaccessibles. L'efecte Hawthorne es produeix sovint.
L'efecte Hawthorne
L'efecte va rebre el seu nom de Hawthorn Works, on es va descobrir durant la investigació. El 1927-1932, el científic visitant E. Mayo i el seu equip van estudiar els motius del descens de la productivitat en una de les botigues. Van tenir en compte diverses variables que podrien tenir aquest impacte i van arribar a la conclusió inesperada que calia una altra variable: la participació en l'experiment.
Els pensaments sobre la importància del que estava succeint, el sentiment de pertinença, l'augment de l'atenció dels desconeguts van provocar una millora significativa del rendiment dels empleats de l'empresa fins i tot quan no hi havia altres circumstàncies objectives favorables.
L'efecte Hawthorne indica alguns canvis qualitatius en el fenomen objecte d'estudi, només pel fet mateix de l'observació, en particular, canvis positius en el comportament de les persones amb una major atenció aells mateixos i la seva feina. Sabent que estan sent observats, s'esforcen per estar a l' altura de les expectatives, intenten lluir el millor possible. Aquest fenomen simbolitza una distorsió significativa dels resultats de la investigació a causa d'una major atenció a l'objecte d'estudi.
Tenint en compte els avantatges i desavantatges anteriors, podem dir amb seguretat que un estudi longitudinal és un mètode meravellós per a l'estudi en profunditat de la dinàmica dels processos de desenvolupament mental, que permet pronosticar i desenvolupar el suport psicològic. programes durant els períodes de crisi de la vida d'una persona.
