Les institucions educatives, segons la Llei Federal d'Educació, són organitzacions que duen a terme el procés educatiu. Implementen una o moltes direccions diferents.
Les institucions educatives ofereixen educació, formació i desenvolupament dels alumnes (estudiants), són persones jurídiques. A la seva vida, una persona passa per diverses etapes de desenvolupament psicològic, mental i físic. Amb l'ajuda de l'educació pública, una persona petita fa front a tots els nivells.
Fases de desenvolupament
Un nen petit és rebut per les institucions d'educació infantil (DOE). Després arriba l'escola primària, on el nen s'adona de la singularitat de la seva personalitat. La tercera etapa del seu desenvolupament és l'educació bàsica general (gimnàs, liceu). Llavors el nen rep una educació secundària o superior, desprésque implica formació de postgrau.
Les institucions educatives d'un tipus addicional: cases d'art infantils, escoles d'art, clubs esportius, estudis de dansa estan orientats al desenvolupament addicional dels nens. En ells, els nens estudien després d'acabar les classes. També ofereix formació en institucions educatives correccionals, cossos de cadets.
L'educació és l'element més important del sistema educatiu que, a més de les activitats educatives, inclou també la criança i el desenvolupament de cada nen.
Preescolar
Una institució educativa estatal d'aquest tipus, segons la direcció de l'activitat, es divideix en diversos tipus. Llar d'infants de tipus de desenvolupament general, en el qual es destaquen com a prioritaris una o diverses àrees de desenvolupament de la generació més jove. Per exemple, una llar d'infants està especialitzada en el desenvolupament físic, artístic, estètic i intel·lectual dels nens en edat preescolar.
També hi ha llars d'infants compensatòries, en les quals el principal focus de treball és la correcció de desviacions en el desenvolupament mental i físic dels nens.
La llar d'infants de millora i supervisió de la salut està destinada a procediments i activitats preventives, higièniques i sanitaris.
El programa educatiu d'una institució educativa de tipus combinat permet una combinació de grups recreatius, compensatoris i de desenvolupament general.
S'organitzen centres de desenvolupament infantil per a mental idesenvolupament físic, rehabilitació i correcció dels alumnes de DU.
Tasques de les institucions preescolars
La institució educativa estatal per a nens en edat preescolar té com a objectiu resoldre les tasques següents:
- enfortir la salut física i mental dels nens en edat preescolar;
- desenvolupament personal i intel·lectual del nen;
- implementació de la correcció en detectar desviacions del desenvolupament normal d'un nen en edat preescolar;
- formació de valors universals entre la generació més jove.
DOE té un compte corrent, una carta, un segell i una capçalera. El programa educatiu d'una institució educativa ha de complir els requisits de l'estàndard educatiu estatal federal, desenvolupat per a l'educació preescolar a la Federació de Rússia.
La institució preescolar per a nens és una institució educativa de la Federació de Rússia que implementa programes educatius generals per a nens en edat preescolar de diversos tipus, que contribueixen a la criança, educació, cura, rehabilitació i cura dels nens de dos mesos a set anys. major d'edat.
Preescolars privats
En l'actualitat, cada cop apareixen més llars d'infants privades (no estatals) al país. Per obtenir el permís per a aquestes activitats, cal proporcionar un paquet de documents a les autoritats estatals. Donar-se compteL'activitat pedagògica a les llars d'infants privades només poden ser educadores professionals amb titulació estatal. Treballen en el desenvolupament de programes, similars a les activitats dels companys dels centres educatius públics.
Característiques de l'educació nacional
Les institucions educatives municipals es divideixen en diversos tipus. Entre ells hi ha gimnasos, cossos de cadets, escoles de torns (vespres), colònies laborals educatives. També inclouen l'ensenyament general principal, les escoles primàries.
Una institució educativa pressupostària per a nens en edat d'escolarització primària ofereix continuïtat entre l'educació infantil i l'educació primària, el desenvolupament i l'educació.
Els professors proporcionen les condicions òptimes per al desenvolupament de les capacitats comunicatives, creatives, intel·lectuals dels alumnes, formen en ells una actitud positiva envers la seva llengua i cultura natives.
L'organització del procés d'aprenentatge als cursos de primària es caracteritza per un calendari (anual), plans de lliçons, així com un calendari de lliçons.
Vistes
Entre les principals institucions governamentals hi ha:
- escoles integrals de primària;
- institucions educatives principals;
- instituts;
- escoles principals;
- gimnasos (oferiu un estudi detallat de diverses àrees: humanitària, científica);
- liceus amb diferentsperfils.
Escoles privades
A més dels liceus i gimnasos gratuïts dissenyats per crear trajectòries educatives individuals per a cada estudiant, ara apareixen institucions educatives privades (comercials) al país.
Els estudiants d'aquestes escoles fan els exàmens finals de la mateixa manera que els estudiants d'organitzacions educatives públiques (gratuïtes). Només després de completar amb èxit la certificació final i l'examen estatal unificat, els estudiants d'institucions privades reben certificats reconeguts per l'estat, tenen dret a accedir a institucions d'educació secundària i superior.
Educació secundària especial
A les institucions educatives d'educació professional s'accepten sobre la base d'educació secundària incompleta i completa, depenent del perfil i l'enfocament. Hi ha un determinat procediment per a l'admissió d'estudiants, establert pel Ministeri d'Educació de la Federació Russa. Una institució d'educació professional funciona sobre la base de programes educatius que compleixen els requisits dels estàndards en aquesta etapa educativa.
Educació superior
A principis del segle XXI van començar a aparèixer a Rússia nombroses institucions educatives no estatals (de pagament) del més alt nivell. Entre els principals inconvenients d'aquest tipus d'educació, cal destacar l'absència d'un document estatal que confirmi la presència de l'educació superior.
Sense acreditació estatal, institucions comercials d'educació superioreducació no tenen dret a dur a terme activitats educatives, acceptar, formar, estudiants graduats.
A causa del fet que els graduats de les institucions educatives comercials del més alt nivell tenien un baix nivell de qualitat del coneixement, no tenien una demanda en el mercat laboral, moltes d'aquestes universitats i acadèmies russes es van tancar per decisió del Ministeri d'Educació de la Federació Russa.
Resum
Actualment, a la Federació Russa operen tant organitzacions educatives privades (de pagament) com públiques (gratuïtes). El finançament insuficient de les institucions preescolars ha provocat l'aparició de llars d'infants privades. Per descomptat, en organitzar-los, els empresaris estan obligats a respectar tots els drets constitucionals dels petits ciutadans del nostre país, en particular, a rebre educació i desenvolupament. L'estat també fa un seguiment de prop dels programes implementats a les institucions remunerades (no estatals) a tots els nivells, des del parvulari fins a l'educació superior especialitzada. En cas de violacions de la llei "d'educació", l'estat té dret a tancar una institució educativa no estatal.
