Les transformacions realitzades durant el regnat d'Alexandre 2 van tenir importants conseqüències per a Rússia d'aquella època. No només els descendents, sinó també els contemporanis de l'emperador van assenyalar tant la importància positiva com negativa de les reformes d'Alexandre 2 per al desenvolupament de l'estat.
Inevitable de les reformes
Immediatament després de l'ascens al tron el febrer de 1855 - l'endemà de la mort del pare de l'emperador Nicolau 2 - Alexandre 2 va deixar clar als seus súbdits que entenia perfectament a quina època hauria de governar i en quin estat va tenir el país. Ho va afirmar en el seu primer discurs com a emperador davant els membres del Consell d'Estat. La situació sociopolítica a Rússia d'aquella època distava de ser estable i de desenvolupar-se progressivament. Va ser necessari en poc temps resoldre una sèrie de qüestions polítiques, tant internes com externes, força complexes per treure el país decrisi.
La fallida guerra de Crimea va provocar la ruptura del sistema financer i el total aïllament internacional de Rússia. Hi havia una insatisfacció creixent entre la noblesa i la pagesia amb el govern dels alts funcionaris i sequaços de l'emperador a les províncies. El poble entenia que calien canvis i estava disposat a seguir qualsevol líder si es comprometia a donar-los. L'expansió del moviment terrorista va ser acceptada a la societat com una protesta contra la monarquia obsoleta. La reforma educativa d'Alexandre 2, que es va iniciar els primers anys del seu regnat, va calmar durant un temps les ments sobreescalfades de la joventut progressista, però no durant molt de temps. Al final, l'emperador va ser víctima d'una conspiració de la Narodnaya Volya, malgrat totes les seves bones intencions.
Malestar dels estudiants abans de la reforma
En els darrers anys del regnat de Nicolau 2 a la comunitat estudiantil, cansada del dur règim d'educació i de vida, ja es perfilaven els primers signes de la futura rebel·lió massiva. Però el canvi de governant, la posterior relaxació de la vida dels estudiants, el nou lideratge a les universitats d'ambdues capitals va apagar parcialment les queixes dels insatisfets. Les raons de les reformes d'Alexandre 2, inclosa la educativa, no van ser només un esdeveniment espontàniament esclatat: hi va haver un nombre considerable de circumstàncies.
Els petits disturbis estudiantils que van marcar Moscou el 1858 van ser provocats per la f alta de tacte i la ignorància de la policia, fermament fixadaen un present estable i lent, mentre que la joventut progressista es precipitava ràpidament cap a un futur dinàmic. Els enfrontaments amb la policia en aquells anys no tenien res a veure amb la política i eren justificats per l'emperador: Alexandre en va culpar als guàrdies, però a principis dels anys 60, l'estat d'ànim opositor de la societat russa també va capturar les universitats. La resposta a l'obstinació de l'entorn estudiantil va ser la reforma educativa d'Alexandre 2. Breument, es pot descriure de la següent manera: l'antiga carta, en vigor des de 1835, es va substituir per una de nova, els protegits de Nikolaev van ser eliminats, els nomenats d'Alexandre. assegut a les càtedres del rector de les universitats.
Educació per a tothom
A principis de 1861 es van produir uns fets fonamentals per al país, que van determinar en bona part el curs del regnat del nou emperador: la catàstrofe abissal, els nous disturbis estudiantils per matar camperols, les provocacions policials, l'ambigüitat amb que fins i tot els incidents més insignificants del país són percebuts per la societat. L'iniciador de la majoria de les reformes, que van començar als primers anys dels anys 60, va ser el mateix Alexandre II. Se suposava que les reformes educatives havien de canviar significativament les regles de l'educació a les universitats, les escoles reals i permetre als nens camperols aprendre a llegir i escriure.. Les reformes educatives van ser acceptades amb alegria per la meitat femenina de la població del país; es va fer evident que aviat s'obririen institucions educatives per a elles. Abans del regnat d'Alexandre, 2 noies de famílies nobles rebien l'educació necessària per al seu estatus aA casa, a les cases de comerciants, petitburgesos i pagesos, només els pares rars es preocupaven per petites coses com la capacitat dels nens per llegir i escriure.
Desenvolupament d'un esborrany de la futura Carta
A la tardor de 1861, les normes universitàries aprovades per Alexander uns mesos abans haurien d'haver entrat en vigor. No tenien res a veure amb la futura Carta i es van dissenyar per a una implementació temporal mentre el Ministeri d'Educació treballava en projectes per a les transformacions a gran escala previstes.
La reforma de l'ensenyament públic d'Alexandre II es va dur a terme d'una manera equilibrada i reflexiva. Els professors russos van estudiar els procediments i les formes d'educació a les millors universitats europees, on van ser adscrits específicament per a aquest propòsit. Tots els seus desenvolupaments han estat discutits durant més d'un mes per funcionaris, científics destacats i personalitats polítiques destacades. El projecte es va enviar a institucions educatives no només a Rússia, sinó també a alguns països occidentals. També es va mantenir una àmplia discussió a la premsa, que va ser acceptada favorablement pel mateix Alexander 2. Les reformes educatives, els pros i els contres de les quals van provocar discussions acalorades, van ser, no obstant això, acceptades i implementades a tot el país. La seva signatura va tenir lloc el 18 de juny de 1863.
Característiques de la Carta Universitària i les conseqüències de la seva implementació
Rere el desig d'apropar aquestes transformacions tan radicals a les necessitats tant de l'emperador com dels súbdits alhora, algunes disposicions de la Carta només implicaven la democratització de la societat estudiantil. La corporació de professors creada els va dotar d'autònomsl'autogovern del consell i les facultats, privant així els estudiants de l'oportunitat de crear legalment les seves pròpies associacions, que distingien les universitats occidentals. La reforma educativa d'Alexandre 2 suposadament es va desenvolupar a la imatge i semblança europea, però pràcticament res semblant a elles.
Sens dubte, més assistència gratuïta a les conferències, l'admissió de voluntaris a les mateixes, la supervisió pública de la gestió de les universitats van servir com a avantatges. No només es va promoure àmpliament el component educatiu, sinó també l'educatiu de l'ensenyament. Però l'absència d'autogovern estudiantil, l'afluència de voluntaris que podien implantar lliurement a les masses principis de lliure pensament no sempre útils, sovint es van convertir en motius de nous disturbis. Els motius de les reformes d'Alexandre 2, que es basaven en un govern ineficient, no es van corregir realment, i això no només afectava a la Carta de la Universitat.
Reforma de l'educació secundària
L'expansió de la xarxa d'escoles públiques a Rússia també cau als anys 60 del segle XIX. A més de les transformacions que van afectar l'entorn universitari, la reforma educativa d'Alexandre 2 va afectar totes les institucions educatives disponibles en aquell moment, on hi van participar nens de tots els àmbits de la vida. A partir d'ara, l'educació secundària es podria obtenir no només als gimnasos clàssics, sinó també a les escoles reals, en les quals s'ensenyaven de manera més intensa les matemàtiques i les ciències naturals. Alguns contemporanis consideraven aquestes escoles discriminatòries per al sistema educatiu, creades només per a persones de les classes mitjanes i baixes, ja que no feienensenyament d'idiomes, que distingia els gimnasos clàssics. Posteriorment, als graduats d'escoles reals se'ls va negar l'accés a les universitats per f alta de coneixement d'idiomes.
Alexander 2 ho va considerar important? Les reformes educatives dutes a terme durant el seu regnat van fer possible que molts més nens rebin educació secundària que abans, i això era el principal en aquella època.
Educació de les dones abans de les reformes d'Alexandre
Per estrany que sembli, però només a finals del segle XIX a Rússia es va començar a parlar per primera vegada de l'establiment d'escoles públiques per a noies. Els instituts on les filles dels nobles tenien l'oportunitat d'obtenir una educació van aparèixer per primera vegada sota Caterina 2, però n'eren pocs, no eren molt populars a causa dels principis de desigu altat de gènere establerts en aquella època, en què les dones assignat només el paper de mare de la família i res més.
Aquest estat de coses va ser modificat pel democràtic Alexandre 2: les reformes educatives, que considerava no menys significatives que l'abolició de la servitud, es van estendre a les noies. A més, el tema de les dones, que en aquells anys s'escampava cada cop més a la societat, va rebre el suport ardent no només de les dones emancipades: molts representants de la meitat justa volien sentir la seva importància pública. El 1859, es van obrir escoles de dones a gairebé totes les ciutats russes. La mateixa emperadriu Maria Alexandrovna els va patrocinar.
De l'abolició de la servitud a l'educació dels nens camperols
L'emperador Alexandre 2 va passar a la història amb el nom de "Lliberador". L'abolició de la servitud, que es va dur a terme sota ell, va eclipsar una mica la resta de la transformació del seu regnat, i van ser moltes. La mateixa reforma de l'educació pública d'Alexandre 2 – per què no li posem el nom d'"Il·lustrador"?
Entre la intel·lectualitat, a més de la qüestió de les dones, es va parlar de les conseqüències de l'èxode dels pagesos dels terratinents i del seu posterior destí. Les idees sobre les necessitats d'organització de l'educació primària per als nens camperols pràcticament no van causar controvèrsia: les ments il·lustrades de l'estat van reconèixer la necessitat de la seva educació de manera incondicional. Molts van citar com a exemple el geni de la ciència russa Mikhail Lomonosov, el destí
que era tan sorprenent i únic. Alexandre II també li tenia un profund respecte, se suposa que les reformes educatives havien d'obrir el camí a molts nens pagesos al món del coneixement. Un gran defensor de la il·lustració entre el poble va ser I. S. Turgenev, que va proposar el seu propi projecte per a la creació d'un comitè d'alfabetització, que va ser aprovat per l'emperador.
Importància històrica de les transformacions introduïdes durant el regnat d'Alexandre
A més del fet que Alexandre 2 va abolir la servitud, va adoptar i signar noves cartes educatives, va dur a terme una reforma educativa completa, entre els seus mèrits hi ha altres transformacions importants que van afectar a tota la societat russa. Els anys 1862-1863 expliquen l'adopció de canvis en la gestió dels recursos financers de l'estat,1865 - llei de premsa. Les reformes -autogovern, judicial, militar- van ser adoptades per la societat de diferents maneres, però la seva necessitat era reconeguda per tothom. Encara que no tot es va dur a terme com estava previst, és difícil no reconèixer el fet mateix de les transformacions i la importància positiva de les reformes d'Alexandre 2 per al desenvolupament posterior de l'estat. Que alguns d'ells facin valoracions diferents fins al dia d'avui, però tant en l'àmbit de la política interior com exterior, Rússia a l'era d'Alexandre 2 es va fer més forta.
