Hi ha molts mètodes diferents per aprendre anglès. Una d'elles és una tècnica comunicativa. Aquest és un enfocament establert des de fa temps per ensenyar llengües estrangeres a alumnes i estudiants a Europa i als EUA.
Els objectius principals de la tècnica comunicativa són l'aprenentatge de la llengua mitjançant la pràctica, desfer-se de les pors i ajudar a superar la barrera lingüística.
Quin és el mètode d'ensenyament comunicatiu
Aquesta tècnica va aparèixer fa uns 50 anys al Regne Unit. Va ser llavors quan l'anglès va rebre l'estatus d'idioma internacional. Els mètodes que existien en aquella època estaven lluny de ser ideals, i cada cop més persones per a les quals l'anglès era una llengua estrangera es trobaven amb dificultats per aprendre. Era més important que l'alumnat aprengués la llengua i comencés ràpidament a posar-la en pràctica, i de fet la formació anava dirigida a sistematitzar i aprofundir en els trets gramaticals. Les persones l'objectiu de les quals era estudiar per a més comunicació no rebien els coneixements necessaris, tenien un domini deficient del llenguatge parlat ino sabia res de l'etiqueta verbal. Així va començar a sorgir el mètode comunicatiu d'aprenentatge de l'anglès. El seu objectiu era ensenyar a la gent a comunicar-se plenament a la vida real.
L'essència del mètode és que els textos de ficció, completament allunyats de la realitat, substitueixen els diàlegs de la vida quotidiana. Els alumnes estan plenament implicats en el diàleg. Per exemple, no parlen d'ells mateixos segons l'esquema: "Em dic Petya. Sóc de Tver. Sóc un estudiant", sinó que construeixen un diàleg i es fan preguntes, representant una escena de coneixement.
A les primeres lliçons s'escullen temes que resulten familiars i interessants per a tothom per a la discussió, de manera que els estudiants desenvolupin la capacitat d'utilitzar la llengua de manera espontània.
La principal diferència entre la metodologia comunicativa és que no hi ha cap pla de lliçó específic. Tot depèn de les preguntes i respostes que facin els alumnes i de les situacions simulades. Cada lliçó següent és una discussió de nous temes i exercicis. Això us permet desenvolupar plenament les capacitats dels estudiants i fer classes perquè no s'avorrin.
L'objectiu principal de l'enfocament comunicatiu
El mètode d'ensenyament comunicatiu té com a objectiu garantir que els estudiants es puguin comunicar lliurement en anglès en directe, sense por ni por de ser incompresos. Una persona formada segons aquesta tècnica serà capaç de trobar un idioma comú amb estrangers en un país de parla anglesa, havent dominat un conjunt estàndard de frases i coneixent fins a 1000 paraules.
No obstant això, els estudiants d'aquesta tècnica han d'aprofundir en l'estudi i no abandonar els estudis al cap d'uns mesos. En cas contrari possible gramaticalEls errors i les frases clixades faran que sigui impossible passar per un conversador intel·ligent i interessant.
Característiques del mètode
Segons algunes fonts, aquesta tècnica és la més adequada per a aquells que ja tenen alguns coneixements en aquesta àrea, per exemple, escolars, alumnes que han cursat cursos bàsics. Però a més d'això, els principis principals del mètode comunicatiu d'ensenyament de l'anglès ajuden:
- superar la barrera lingüística, perquè l'objectiu de l'enfocament és ensenyar a l'estudiant a comunicar-se sense dubtar-ho: la part del lleó de les classes es dedica a la pràctica de la comunicació;
- comenceu a parlar anglès després de la primera lliçó: després de la primera lliçó, el vocabulari de l'estudiant es reomplirà amb almenys 20 frases que es poden utilitzar activament a les converses;
- parla fluïda: a l'aula, l'habilitat de comunicar-se en anglès es desenvolupa amb la mateixa rapidesa i habilitat que en la llengua materna;
- desenvolupar la comprensió de la llengua: ja que en el procés d'aprenentatge una persona no només parla, sinó que també escolta, es desenvolupa l'habilitat d'escoltar la llengua;
- ompliu el vocabulari ràpidament: la tecnologia d'aprenentatge es construeix de manera que la gent pugui aprendre ràpidament l'idioma i començar a parlar-lo amb fluïdesa, en els primers mesos d'estudi, l'estudiant domina al voltant del 60% del vocabulari de la mitjana. Anglès;
- no t'avorris a l'aula: després de tot, la lliçó pren la forma d'activitats interessants: comunicació en directe, jocs educatius, assistència mútua;
- save és un sistema d'aprenentatge popular que s'utilitza en molts centres d'idiomes, i no calcompra llibres de text cars.
Per a qui és adequat aquest mètode?
L'enfocament comunicatiu en l'ensenyament de llengües estrangeres té unes característiques pròpies, per la qual cosa pot ser que no sigui apte per a tots els alumnes, tot depèn de les metes i objectius marcats per a l'aprenentatge. Aquesta és la millor manera d'aprendre un idioma per:
- Persones que volen millorar les seves habilitats orals. Aquesta tècnica ajuda a superar la por als errors, i les converses constants en anglès ajuden a perfeccionar la pronunciació i aprendre les regles necessàries per a la construcció correcta de les frases.
- Aquells que volen poder mantenir una conversa a un nivell acceptable. Durant la formació, el professor d'anglès ofereix als seus alumnes l'oportunitat de realitzar diàlegs sobre nombrosos temes interessants. Per tant, després d'haver conegut un parlant nadiu d'anglès, podeu iniciar i mantenir una conversa fàcilment amb ell sobre els temes més populars.
- Desitjant millorar el nivell de comprensió de la parla. Aquesta és una habilitat molt important: escoltar l'idioma, gràcies a això pots convertir-te en un interlocutor de ple dret (després de tot, escoltar no és menys important que parlar), així com veure pel·lícules i programes en anglès.
- Els que es preocupen per aprendre a parlar anglès de manera bella i correcta. Sovint, un discurs bonic afegeix confiança, i això contribueix a una reacció positiva de l'interlocutor. La manca d'accent és la clau d'un bon diàleg.
- Els que estan cansats de classes avorrides a les classes basades en el mètode comunicatiu d'ensenyament de l'anglès, les tasques sempre són interessants.
És acceptable estudiar amb aquest mètode des de zero, però, per a aquells que tenenuna base de coneixement de l'idioma, l'aprenentatge serà més fàcil.
La tècnica comunicativa ajuda a aprendre la parla amb fluïdesa: aquest és un requisit molt habitual dels empresaris estrangers. La pràctica regular de la parla ajudarà a dominar aquesta habilitat.
En primer lloc, l'aprenentatge a través de la comunicació es crea per a aquells que es preocupen per la part pràctica i, en conseqüència, per poder parlar sense dubtar amb els estrangers. Però per aprovar amb èxit la majoria d'exàmens i proves de Rússia, aquest coneixement no serà suficient.
Principis bàsics del programa de treball
A les classes basades en el mètode comunicatiu d'ensenyament de l'anglès, el programa de treball consta de moltes tasques destinades a resoldre problemes pràctics: per exemple, pot ser demanar menjar en un restaurant, comprar un bitllet a l'estació, visitar un metge o escollint destinacions de viatge.
Hi ha dos tipus de tasques:
- Resol problemes de comunicació funcional: compareu imatges i trobeu diferències, col·loqueu els esdeveniments en l'ordre correcte, ompliu els buits a les targetes i les imatges, seguiu instruccions i resoleu problemes.
- Millora les habilitats de comunicació social: comunicació en directe, creació de diàlegs, escenes improvisades, jocs de rol i debats.
Com van les classes
L'objectiu principal del programa de treball del mètode comunicatiu d'ensenyament de l'anglès és ensenyar a l'estudiant a viure la comunicació. Per aconseguir-ho, l'alumne ha de memoritzar les construccions gramaticals necessàries i dominar el vocabulari mitjà. Per fer-ho, el pla de la lliçó ésde diversos mòduls:
- Presentació d'una estructura gramatical. Els estudiants tenen l'oportunitat de llegir o escoltar el text amb el material que s'està estudiant i respondre preguntes relacionades amb ell.
- Treballar amb el material estudiat. Els alumnes troben l'estructura gramatical correcta en el text. Amb l'ajuda d'un professor o mentor, es forma una regla per al seu ús en l'idioma.
- Pràctica supervisada pel professor: fer treballs escrits mitjançant la construcció. Per exemple, fer preguntes de prova o omplir els buits de les frases.
- Pràctica limitada amb la construcció - comunicació amb el professor.
- Pràctica lliure: tasques en parella o en grup - diàlegs entre ells, simulació de situacions de la vida.
Realitats modernes: classes d'idiomes via Skype
Amb el desenvolupament de la tecnologia, l'aprenentatge es fa més accessible per a qualsevol persona amb Internet. Ja no necessites reunions personals amb un professor d'anglès. Podeu estudiar amb èxit de manera remota mitjançant Skype. A més, l'efectivitat d'aquestes classes no és pitjor que amb la presència personal.
El nombre d'estudiants d'un grup no té límits estrictes. Tots els participants es connecten a la lliçó mitjançant videoconferència i la lliçó segueix el mateix principi que les classes a l'aula. L'única advertència: la qualitat de la imatge i el so hauria d'estar al nivell més alt.
Funció del professor
En la metodologia didàctica comunicativaEl paper del professor en anglès és significativament diferent d' altres enfocaments. Aquí no actua com un cuidador estricte, sinó que realitza diverses funcions importants:
- analitza els coneixements existents i les necessitats de cada estudiant individualment;
- ajuda l'estudiant a reposar el seu estoc de recursos lingüístics;
- divideix els estudiants en grups i supervisa el seu rendiment;
- dóna consells i ajuda a resoldre els problemes dels estudiants en anglès;
- controla l'estudiant i la llengua que s'estudia, però sense cap marc ni restriccions, només quan sigui necessari.
Mètode comunicatiu d'ensenyament de l'anglès a l'escola
Aquesta tècnica s'ha utilitzat amb èxit no només en l'ensenyament d'adults, sinó també en nens d'edat preescolar i escolar. El mètode comunicatiu d'ensenyament de l'anglès per als nens és el desenvolupament de la comunicació oral, l'escriptura, la lectura i la comprensió auditiva. Els temes que s'estudien a les lliçons es trien en funció dels interessos de l'infant: discussió sobre la família, escola, temps, aficions, jocs.
Al principi de la lliçó, el professor explica les regles gramaticals i els temes difícils en rus, i després els estudiants es divideixen en parelles i fan diàlegs ja en anglès.
A l'escola primària, l'ensenyament d'aquesta manera es fa per immersió en la cultura dels països de parla anglesa. Els estudiants milloren les habilitats comunicatives i aprenen les especificitats de la vida anglesa. La tasca del professor és mantenir els estudiants motivats per aprendre l'idioma.
Necessito llibres de text
Normalment ambun professor en grups utilitzant un mètode comunicatiu d'ensenyament de l'anglès, els llibres de text són utilitzats pels estudiants al mínim. Després de tot, la base principal del programa és la comunicació. Normalment és el propi professor o l'organització que controla el procés educatiu d'una escola concreta qui tria el material educatiu.
Els alumnes de l'aula sovint necessiten un quadern de treball que el propi llibre de text. Però per a un estudi més aprofundit de l'anglès o l'autoestudi mitjançant un mètode comunicatiu, podeu utilitzar algunes de les ajudes didàctiques dissenyades per a això.
Els millors llibres de text per aprendre anglès mitjançant un mètode comunicatiu estan equipats amb il·lustracions acolorides, contenen molta informació útil i interessant sobre la cultura i els costums de persones de diferents països. Aquests són alguns d'ells:
- Longman, New Cutting Age és un tutorial de 6 nivells on cada nivell consta de 15 blocs. Hi ha moltes tasques per practicar les habilitats comunicatives. Cada bloc té una secció anomenada Vida real, aquí hi ha exemples de diverses situacions de la vida real i un conjunt de frases per a la seva discussió.
- Express Publishing, Enterprise: consta d'un llibre de text, un llibre de treball i un bloc gramatical independent. L'estructura d'aprenentatge d'aquest manual és la següent: primer, una introducció al tema, després la lectura, després de la qual es realitza la repetició i l'estudi de paraules noves al bloc de vocabulari. Aquí es presta molta atenció a l'estudi dels fonaments gramaticals i de les construccions lèxiques.
- Longman, New Total English: també consta d'un llibre de treball i el propi llibre de text. A més, aquest curs ve amb un DVD,que va gravar imatges per a cada bloc nou.
- Oxford, New English File és un llibre de text dissenyat per a aquells que volen aprendre anglès per ells mateixos. Té exercicis per desenvolupar moltes habilitats. També inclou un bon diccionari al final del llibre.
- Oxford, Nova línia directa: curs per a adolescents. Cada bloc és un nou episodi fotogràfic que explica la vida dels adolescents britànics, que s'acompanya de noves frases i regles gramaticals. Es tracta d'un interessant material educatiu que introdueix els joves a la cultura i els fenòmens socials de Gran Bretanya. Tanmateix, aquí no es presta molta atenció a la gramàtica, de manera que aquest llibre de text s'utilitza millor en combinació amb un altre manual.
Aquesta no és una llista completa de llibres de text, però aquests manuals han rebut la valoració més alta entre estudiants i professors.
Opinió sobre l'aprenentatge de l'anglès amb tècniques de comunicació
Les ressenyes sobre el mètode comunicatiu d'ensenyament de l'anglès són majoritàriament positives. Si entens que l'objectiu d'aquest plantejament és ensenyar a l'estudiant a parlar bé i sense dubtar-ho amb els estrangers, per poder mantenir la conversa sobre els principals temes. Així, una persona que hagi superat amb èxit un curs de formació amb aquesta tècnica podrà iniciar fàcilment una conversa amb un anglès, coneixerà els matisos de la cultura i els costums dels països de parla anglesa i no es trobarà en una situació incòmoda mentre es troba. dins d'ells.
A causa del fet que l'estudi és pas a pas, els estudiants no tenen dificultats per passar d'un bloc a un altre. Passeu només a la següent etapatractat completament amb l'anterior. Això és controlat pel professor, valorant el grau de preparació de cada alumne de manera individual.
No obstant això, aquest sistema també té desavantatges. No és apte per a aquells que volen aprendre estructures gramaticals complexes i en general aprofundir en el camp de la gramàtica. Després de tot, la major part de la lliçó es dedica a converses.
Quins resultats i durant quant de temps es poden aconseguir
En un temps relativament curt, uns 3 mesos del mètode comunicatiu d'ensenyament de l'anglès, els resultats poden ser força significatius.
La comprensió es desenvolupa. Una persona serà capaç d'entendre el discurs estranger no només en situacions que li són familiars, sinó també de reaccionar i comportar-se correctament en situacions noves. Les habilitats orals milloren i una persona domina la base articulatòria de la llengua anglesa, és a dir. la seva pronunciació millora, pot recollir l'entonació correcta i l'accent es farà gairebé invisible.
Les bases i construccions gramaticals que són importants per a la comunicació també estan disponibles i ja no aterrin quan es comuniquen. Podeu entrar en un diàleg amb estrangers amb seguretat per resoldre problemes quotidians i una comunicació senzilla. I al mateix temps, no tingueu por de semblar estúpid o dir alguna cosa malament, els coneixements adquirits durant la formació seran suficients per merèixer el títol d'un conversador interessant.
Malgrat que aquesta tècnica es va utilitzar a Rússia només als anys 90, els professors ja han aconseguit acumular una pràctica sòlida. A més, cada any es millora la metodologia i els professors troben nous enfocaments als seus alumnes. Pots dirque el mètode comunicatiu no té competidors seriosos en l'ensenyament de la llengua parlada.
Podeu aprendre a la manera antiga: amb llibres de text i audiollibres. Però només la comunicació en directe pot ensenyar a una persona a parlar anglès molt bé. Per esbrinar si aquest mètode és adequat per ensenyar a una persona en particular, només podeu provar i assegurar-vos de la seva eficàcia.
