El desenvolupament de la psique en la filogènesi es caracteritza per diverses etapes. Vegem dues històries principals relacionades amb aquest procés.
La filogènesi és un desenvolupament històric que cobreix milions d'anys d'evolució, la història del desenvolupament de diferents tipus d'organismes vius.
L'ontogènia implica el desenvolupament d'un individu des del naixement fins als últims dies de vida.
Pasos del desenvolupament històric de la psique
Destaquem les principals etapes del desenvolupament de la psique en la filogènesi. La primera etapa està connectada amb la psique sensorial elemental. Per als animals, el món que els envolta no es presenta en forma d'objectes, sinó com a elements separats, característiques, inclosa la satisfacció de les necessitats bàsiques vitals.
A. N. Leontiev considera que el comportament d'una aranya és un exemple típic dels fenòmens i objectes més importants. Després que l'insecte estigui a la xarxa, l'aranya immediatament va cap a ell, comença a enredar-lo amb el seu propi fil. Segons els resultats de la investigació, es va trobar que només la vibració produïda per les ales de l'insecte és significativa per a l'aranya. Es transmet per tota la xarxa, i després de la seva terminació, l'aranyaavançant cap a la víctima. Tota la resta té poc interès per a l'aranya, només la vibració és important.
Si toqueu la xarxa amb un diapasó sonor, l'aranya en resposta es mourà cap als sons, intentarà pujar-hi, enredar-la amb una teranyina, intentarà colpejar-la amb les seves extremitats. Segons un experiment similar, podem concloure que la vibració és un senyal perquè l'aranya rebi menjar.
En aquesta etapa del desenvolupament de la psique en la filogènesi, el comportament instintiu es pot considerar un exemple de psique elemental sensorial.
Què són els instints
Entenen les accions d'un ésser viu que no requereixen una formació especial. L'animal, com si neix, "sap" què ha de fer exactament. En relació amb una persona, els instints es poden entendre com aquelles accions que una persona realitza automàticament, mentre que ni tan sols ha tingut temps de pensar-hi.
Com és el desenvolupament de la psique en el procés de filogènesi? Des de l'antiguitat, la gent ha estat intentant trobar la resposta a aquesta pregunta. Per exemple, va ser possible establir una complexitat inusual en el comportament de les abelles, les formigues, els ocells i la construcció de preses per part dels castors.
La humanitat va intentar comprendre el secret dels instints. Significaven una mena de programa sòlid, que actuava només en situacions en què es preservaven les condicions externes, una seqüència d'enllaços.
Els instints també significaven accions fórmules, estereotipades i automatitzades basades en reflexos incondicionats.
La segona etapa de l'evolució
Tenint en compte les etapes del desenvolupament de la psique en la filogènesi, anem a detenir-nos en l'etapa perceptiva (perceptiva). Els animals en aquesta etapa de desenvolupament són capaços de reflectir el món que els envolta no només en forma de sensacions individuals elementals, sinó també en forma d'imatges d'objectes, les seves relacions entre si.
En aquest cas, el desenvolupament de la psique en la filogènesi necessita un cert nivell de desenvolupament del sistema nerviós central. A més dels instints, determinades habilitats tenen un paper important en el comportament dels éssers vius, que cada criatura individual domina durant la seva vida.
El desenvolupament de la psique en filogènesi i ontogènesi és impossible sense reflexos. En les etapes més elevades, els hàbits dels animals adquireixen paràmetres específics que indiquen la presència de la intel·ligència més simple.
El món circumdant estableix sistemàticament noves tasques per a un ésser viu, la solució de les quals contribueix al procés evolutiu. En cas contrari, la criatura simplement morirà.
Nivell de conducta més alt
Tenint en compte les principals etapes del desenvolupament de la psique en filogènia, observem que l'última etapa és l'etapa de l'intel·lecte. Destaquem els trets distintius d'aquest comportament dels éssers vius:
- sense errors greus, selecció ràpida de l'acció correcta;
- realitzar qualsevol operació en forma d'acte integral continu;
- aplicar la decisió correcta als animals en situacions similars;
- ús de certselements per assolir l'objectiu.
Leontiev A. N. identifica dues fases en aquestes accions:
- preparació (selecció) de pal de mico;
- tirar cap amunt amb un pal de fruita (exercici).
Per implementar aquesta acció, l'animal ha d'identificar la relació dels objectes, la seva relació entre ells, proporcionar els resultats de les accions realitzades. Això és exactament el que passa a la tercera etapa del desenvolupament de la psique en filogènia.
Però els micos utilitzen aquests dispositius en condicions naturals? L'anglesa D. Goodal, que fa temps que estudia el comportament dels ximpanzés a l'Àfrica, va treure les conclusions següents:
- Els animals utilitzen els dispositius addicionals que van trobar durant el camí. Una persona crea especialment materials addicionals que li faciliten l'obtenció de menjar.
- El tema que el mico tria per aconseguir el seu objectiu perd interès i importància per a l'animal en altres situacions. La persona planifica clarament l'ús del dispositiu fabricat per a situacions posteriors.
- Els animals senten una certa necessitat de novetat.
Requisits previs per a l'aparició de la consciència humana
El desenvolupament de la psique en filogènesi i ontogènesi en animals es caracteritza per molts requisits previs, sobre la base dels quals la consciència humana va aparèixer en condicions especials.
Com un d'ells, podem destacar la naturalesa conjunta de l'existència i les relacions dels animals. Per exemple, en els treballs del zoopsicòleg N. A. Tych parla de la importància dels agrupaments constants en micos, causats per l'instint d'autoconservació. Va ser ell qui va provocar la formació d'una necessitat independent de vida en un entorn de la seva pròpia espècie, la relació entre els membres individuals del ramat.
L'origen i desenvolupament de la psique en filogènia s'associa amb l'aparició en els micos d'una necessitat selectiva associada al desig d'organitzar famílies. Els psicòlegs animals van concloure que alguns micos tenen un desig d' altres individus, cosa que contribueix a l'aparició de relacions entre ells.
Per descomptat, el desenvolupament de la psique humana en filogènesi està associat amb la manada d'animals. Aquest és el resultat d'un gran s alt revolucionari.
Característiques psicològiques
Com va sorgir la consciència humana? Com és semblant als simis? Fixem-nos en algunes de les característiques psicològiques:
- la postura vertical permetia alliberar la mà per realitzar operacions senzilles;
- la creació d'eines va contribuir a l'aparició de diverses activitats;
- la vida i l'obra de l'home primitiu eren col·lectives, la qual cosa implica certes relacions entre individus;
- durant aquesta comunicació es va dur a terme el repartiment de responsabilitats;
- a mesura que es desenvolupaven les relacions, va aparèixer el llenguatge humà, la parla es va formar com a resultat de les relacions entre persones.
L'aparició i desenvolupament de la psique en filogènia és un procés llarg, com a resultat del qual una persona ha adquirit diferències significatives amb altres éssers viuscriatures.
Els animals no tenen conceptes diferents. És gràcies al discurs que una persona té l'oportunitat de desviar-se de les idees, tornar a dades històriques, comparar-les, destacar la informació necessària, aplicar-la en determinades situacions.
Gràcies al treball, en les persones es formen certs processos: atenció, memòria, voluntat. El treball permet a una persona elevar-se per sobre del regne animal. En si mateix, la creació d'eines és el desenvolupament de la psique en la filogènesi. Aquesta activitat va contribuir a la formació d'una activitat conscient.
La llengua com a sistema de símbols
El desenvolupament de la psique en el procés d'ontogènesi i filogènesi està estretament relacionat amb l'aparició del llenguatge. S'ha convertit en un conjunt de codis, gràcies als quals es designen objectes del món exterior, les seves qualitats, accions, relacions entre ells. Les paraules combinades en frases es poden considerar el principal mitjà de comunicació.
Actualment, hi ha diverses versions de l'origen del llenguatge humà:
- es va convertir en una manifestació de la vida espiritual, té un "origen diví";
- llengua és el resultat de l'evolució del món animal;
- va aparèixer en el curs d'activitats pràctiques conjuntes d'individus.
El problema del desenvolupament de la psique en la filogènesi està estretament relacionat amb la transferència d'informació sobre objectes que es poden utilitzar a la vida pràctica.
La importància del llenguatge per a l'evolució
L'adveniment del llenguatge introdueix tres grans canvis en l'activitat conscient humana:
- idioma,que denota esdeveniments i objectes del món extern en paraules i frases completes, permet distingir aquests objectes, prestar-hi atenció, emmagatzemar-los a la memòria, emmagatzemar informació, crear un món d'idees i imatges internes;
- proporciona un procés de generalització, que fa possible no només ser un mitjà de comunicació, sinó també una poderosa eina del pensament humà;
- És el llenguatge que és el mitjà d'experiència, la transmissió d'informació.
El desenvolupament de la psique en l'evolució de la filogènesi va contribuir a la formació de la consciència. Es pot considerar amb raó el nivell més alt de reflex mental de l'essència humana.
Característiques de la consciència
A. V. Petrovsky hi distingeix quatre tipus principals. Tots els nivells de desenvolupament de la psique en filogènia mereixen una consideració i un estudi detallats:
- La consciència és un conjunt de coneixements sobre els fenòmens del món circumdant. Inclou els principals processos cognitius: percepció, pensament, memòria, imaginació, sensació.
- Arreglar les diferències entre l'objecte i el subjecte. Només l'home de la història del món orgànic es va destacar i es va oposar al món que l'envoltava, va lluitar per l'autoconeixement, va enriquir la seva pròpia activitat mental.
- Activitat amb un propòsit.
- Contactes socials.
Patrons d'ontogènia
Com més alta sigui la posició que ocupa un determinat organisme viu a l'escala del desenvolupament filogenètic, més complexa serà l'estructura del seu sistema nerviós. Però al mateix temps, el cos necessita una quantitat de temps molt més llarga per aconseguir-homaduresa psicològica i conductual total.
L'individu humà en néixer gairebé no està adaptat a la vida independent en comparació amb totes les criatures que viuen al nostre planeta. Això es compensa fàcilment amb la sorprenent plasticitat del cervell, la capacitat de formar diferents sistemes a mesura que l'organisme creix.
En els animals, l'experiència de l'espècie es conserva en gran mesura a nivell de programes genètics, desplegats automàticament en el curs del desenvolupament individual. En els humans, això es manifesta d'una forma externa, en la transferència de l'experiència cultural i històrica de la generació més gran als nens.
El desenvolupament mental d'un nen està associat a dos factors principals:
- maduració biològica del cos;
- interacció amb l'entorn extern.
Cada individu té determinades característiques psicològiques associades a la influència de factors externs. Per exemple, el període sensible de la formació de la parla és típic d'entre 1 i 3 anys.
La formació psicològica del nadó es produeix en diverses direccions alhora:
- desenvolupament personal;
- desenvolupament social;
- millora moral.
El desenvolupament de diverses esferes de la psique es duu a terme de manera desigual: en algunes línies es realitza de manera més intensa, en d' altres avança bastant lentament.
Com a resultat d'aquesta desigu altat, les crisis del desenvolupament apareixen periòdicament en una persona. Per exemple, les contradiccions apareixen a l'1 any, als tres anys, durant l'adolescència, són fruit d'una discrepància enformació de les esferes motivacionals i intel·lectuals. Com a impacte positiu d'aquestes crisis, es pot destacar la seva capacitat per estimular el desenvolupament de zones "subdesenvolupades". Actuen com a força impulsora de la millora personal de l'individu.
Opcions d'investigació psicològica
Inclou diversos passos específics:
- declaració del problema;
- proposant una hipòtesi;
- comprovant-ho;
- processament dels resultats de l'estudi.
El mètode implica una certa organització de les activitats. En psicologia, s'utilitzen els mètodes següents per refutar o confirmar la hipòtesi plantejada: conversa, experiment, observació, investigació psicodiagnòstica.
La manera més habitual de treballar un investigador és establir l'observació d'un individu (un grup d'observadors) en previsió de l'aparició d'aquells fenòmens que despertaran un cert interès en l'investigador.
La característica distintiva d'aquest mètode és la no intervenció de l'investigador. L'observació és efectiva en l'etapa d'obtenció d'informació empírica.
L'avantatge d'aquest mètode és el fet que en el procés de realitzar una investigació psicològica, l'observador es comporta de manera natural. El seu principal inconvenient és la impossibilitat de preveure el resultat final, la impossibilitat d'influir en el curs del fenomen, situació, comportament analitzat.
Per superar la subjectivitat de l'observació, el treball d'un grup d'investigadors, l'ús de mitjans tècnics, la comparacióresultats obtinguts per diferents experimentadors.
Durant l'experiment, podeu organitzar una situació sobre la qual podeu mantenir un control clar.
La hipòtesi, que es posa a l'inici de l'activitat pràctica, suggereix una relació entre diverses variables. Per comprovar-ho, l'investigador tria un algorisme d'accions, una metodologia, i després passa a la part experimental.
Hi ha diverses opcions per a la seva implementació: natural, formativa, constatativa, de laboratori.
La conversa implica identificar relacions basades en dades empíriques que l'investigador necessita.
Però en el cas d'un contacte psicològic insignificant entre el subjecte i l'investigador, apareix la sospita, el desig d'allunyar-se de la situació amb l'ajuda de respostes estàndard i estereotipades.
L'èxit de la conversa està directament relacionat amb les qualificacions del psicòleg, la capacitat d'establir contacte amb l'interlocutor, de separar les relacions personals del contingut de la conversa.
Unes paraules com a conclusió
Actualment s'utilitza un estudi psicodiagnòstic per identificar les característiques del subjecte, el nivell del seu estat emocional.
El psicodiagnòstic s'ha convertit en una àrea separada de la psicologia, que té com a objectiu mesurar les característiques individuals d'un individu.
El diagnòstic és l'objectiu principal de l'estudi, es pot establir a diferents nivells:
- empíric (simptomàtic), limitat a identificar certs signes (símptomes);
- etiològica, que té en compte no només les característiques pròpies,però també els motius de la seva manifestació;
- El diagnòstic tipològic consisteix a identificar el lloc i el significat de les característiques trobades en una única imatge de l'activitat mental humana.
El psicodiagnòstic modern s'utilitza en diferents àmbits pràctics: assistència sanitària, col·locació de personal, orientació professional, selecció, predicció del comportament social, assistència psicoterapèutica, educació, psicologia de les relacions interpersonals i personals. Gràcies al psicodiagnòstic, els psicòlegs infantils identifiquen problemes específics de cada nen, l'ajuden a sortir de les situacions difícils de la vida de manera oportuna i establir contactes amb els seus companys..
