La temàtica del diploma determina l'essència de les tasques a resoldre, la lògica de la revisió de fonts, la realització de la recerca teòrica i el treball pràctic. Un capítol ben escrit estalvia temps al supervisor, a l'avaluador i al comitè de defensa en centrar-se en l'enunciat de cada tasca, la investigació feta i el resultat.
Introducció i conclusió
Tot el diploma importa, però la introducció i la conclusió són el sistema d'objectius i els resultats de la seva consecució. Cada capítol, a partir de la revisió de la literatura, acabant amb els capítols de l'anàlisi de la investigació realitzada (part pràctica) i la fundamentació dels resultats econòmics, forma la idea del lector sobre què constitueix exactament la rellevància, novetat i contingut principal de el treball realitzat.
Si en el procés d'escriptura de cada capítol per aclarir totes les metes i objectius que es convertiran en la base de la conclusió, llavors com escriure les conclusions correctament serà una qüestió de redacció.
La introducció és una part molt important del diploma, és la part principal de l'estudi, descompon el seu objectiu enles tasques dels components i determina què s'investigarà exactament, amb quins mètodes i què esperar de la conclusió.
La introducció es discuteix constantment: aquest és un component dinàmic que canvia en el procés de treball en un diploma. La conclusió és un resultat fix, que ve determinat pel treball realitzat. No podeu canviar la conclusió, perquè la qüestió de com escriure les conclusions dels capítols del diploma determinarà què posar exactament a la conclusió.
Revisió de la literatura
La idea de qualsevol diploma sol estar determinada pel tema. Selecció de la literatura i revisió de fonts: un procediment secundari que precedeix la part de recerca, que justifica les parts pràctiques i econòmiques del treball.
En aquest context, la manera d'escriure la conclusió correctament es pot determinar per la línia temàtica i el contingut de les fonts seleccionades. El tema determinarà el ventall de tasques a resoldre, i per tant, determinarà què determinarà la redacció dels capítols i les conclusions. Una revisió de la literatura us permetrà entendre què justificarà la rellevància, la novetat i el contingut de l'obra.
Un diploma és un document formalitzat estricte. La redacció de cada paràgraf i de cada capítol ha de ser el més simple i compacte possible. Com s'ha escollit un o un altre mètode d'investigació determinarà posteriorment com escriure les conclusions dels capítols del diploma al final.
Seqüència de redacció
L'objectiu, la literatura i l'estudi en si són una aproximació a les conclusions. La part pràctica i econòmica és la justificació. Com escriure conclusions sobre exemples de soluciótasques específiques?
Per exemple, el diploma tracta el tema "L'organització del diàleg en sistemes intel·ligents".
Una opció senzilla: un producte de programari local per organitzar el treball d'oficina de l'empresa. Aquí, la "intel·ligència" es pot aplicar en termes d'adaptació als fluxos de documents canviants i de seguiment de les accions dels empleats. El sistema pot acumular "experiència" i adaptar-se a la dinàmica de l'empresa.
Una opció difícil és un recurs web com a sistema intel·ligent, com a lloc "en directe", dinàmic i autoadaptable. Aquesta és la tecnologia moderna: el recurs està disponible localment i "visible" des d'Internet. El terme "intel·ligència" aquí pot plantejar preguntes que l'estudiant trobarà difícil de respondre. Les tecnologies d'Internet són més restrictives que els llenguatges de programació locals i requereixen més habilitat.
La qüestió de com escriure les conclusions és més complicada en la segona opció. És important evitar incerteses i malentesos per part del supervisor, el revisor i els membres del Consell Acadèmic en defensa.
Si justificar un recurs web com a sistema intel·lectual no és un problema, serà difícil posar un exemple de lloc "en directe" i mostrar-lo. Sobretot si el treball es basa en les disposicions d'un CMS modern.
La rigidesa de les construccions en els llenguatges de programació moderns requerirà la justificació de quin és exactament el dinamisme de l'obra, la seva singularitat i novetat. En aquest context, la manera d'escriure les conclusions a la conclusió determinarà com es formulen les disposicions centrals, la implementació de la idea al llarg dels capítols.
La sortida ésla punta de l'iceberg la base del qual determinarà:
- establir objectius;
- revisió de literatura;
- exemples de recursos web i justificació de quina és exactament la seva "vivència" i dinamisme;
- exemples de codi natiu i justificació de la diferència.
I aquesta diferència s'hauria d'aclarir i justificar per a cada capítol, i com a resultat, automàticament es prendrà una decisió sobre com redactar les conclusions de totes les posicions que es reflecteixen a la tesi.
Amplitud del tema i lògica de la presentació
El tema "L'organització del diàleg en sistemes intel·ligents" és massa ampli, en realitat s'hauria d'especificar, però és millor eliminar la paraula "intel·ligent". És millor simplificar el tema tant com sigui possible i pintar-lo amb el mínim nombre possible de subtasques.
Un diploma no és un doctorat i no és el principal a la vida d'un estudiant. Això és només una confirmació dels coneixements adquirits i de la capacitat d'aplicar-los a la pràctica. És important que el consell acadèmic, el supervisor, el revisor i els opositors entenguin exactament com es va divulgar el tema, quin sistema de tasques es va proposar i quines conclusions es van extreure.
La coherència estricta en la divulgació del tema i les conclusions clares són una garantia d'èxit.
Escrit per un estudiant en un lloc "en directe", s'ha d'indicar clarament a la introducció què vol dir exactament això i a les conclusions: com es va fer exactament. La part principal del diploma ha de contenir la lògica de la justificació i la dinàmica de formulacions que no permetin la incertesa en la comprensió.
Una correcta comprensió del tema i les conclusions adequades són la defensa ideal.
