Després de la introducció de nous estàndards estatals al sistema educatiu nacional, l'activitat del projecte s'ha convertit en un element indispensable en qualsevol àrea temàtica. Sota la guia dels seus mentors-professors, els nois pensen i implementen investigacions en diversos camps científics. A l'etapa inicial de l'educació, els escolars estudien el curs "El món al voltant".
Com a part d'aquesta assignatura, es fan una idea inicial de la fauna, els processos. En aquest àmbit educatiu es presta especial atenció a la història local i a les activitats patriòtiques. detenem-nos en alguns dels treballs dels escolars.
Som responsables de la vida salvatge
Es poden dur a terme projectes arreu del món en el procés de conèixer plantes i animals. Els ocells, animals que necessiten protecció es poden considerar com a objecte de treball. Quina és la millor manera de començar un projecte? "The World Around: The Red Book with Your Own Hands" és una de les opcions per al nom del futur treball per als alumnes de primària.
El tema serà aquellscondicions que permeten a les persones conservar espècies en perill d'extinció.
Com a hipòtesi, el jove investigador pot suposar que podrà fer la seva pròpia contribució a la conservació de la fauna.
Significat del treball
Els projectes d'arreu del món amplien el coneixement dels nens sobre la naturalesa de la seva regió, els ensenyen a ser ciutadans responsables, a tenir cura de les plantes i els animals. El resultat del treball realitzat pot ser un estand “Salvem per a la posteritat”. Els projectes d'arreu del món impliquen l'ús de materials addicionals:
- paper de colors;
- tisores;
- gouache;
- aquarel·les;
- llapis de colors.
Segons els resultats de l'activitat, el nen (un grup de nens) elabora un llibret "El llibre vermell de la meva regió".
Els projectes d'arreu del món es poden dur a terme tant durant la lliçó com com a part d'activitats extraescolars.
Què pot dir el Llibre Vermell
Per començar, és important destacar l'objectiu, les tasques del treball, triar un algorisme d'accions. En la introducció, l'autor justifica la rellevància del tema escollit per a la recerca. Per exemple, es pot observar que la nostra regió es distingeix per una flora i una fauna úniques, però algunes de les plantes necessiten protecció. Si nos altres, la gent comuna, no actuem, d'aquí a uns anys una part de la vida salvatge desapareixerà, els nostres descendents mai sabran com fan l'olor d'algunes flors.
La nostra regió necessita ajuda, així que nos altres, els escolars, hem de conèixer l'existència del Llibre Vermell, protegir aquelles plantes que hi figuren.
Enquesta
Per crear el Llibre Vermell del seu poble, ciutat, els nois han de recollir certa informació. Una manera d'obtenir informació és fer una enquesta sociològica anònima. El jove investigador ofereix als enquestats diverses preguntes relacionades amb el tema del seu treball:
- què en saps del Llibre Vermell;
- de què parla;
- per què es diu "vermell";
- quines plantes i animals cauen en aquest llibre;
- com funciona.
Després del processament estadístic de tots els qüestionaris, l'autor resumeix i treu conclusions.
Per exemple, pots fer un projecte sociològic sobre el món exterior. Els animals que els enquestats han indicat a les seves respostes poden convertir-se en objecte d'investigació.
Si l'enquesta mostra que la majoria dels enquestats no tenen informació sobre el Llibre Vermell, la seva importància, això és una confirmació directa de la rellevància i l'actualitat del projecte.
Desa i desa
Actualment, el nombre i la prevalença d'animals està canviant davant els nostres ulls. La reducció del nombre és rellevant per a les àguiles esteparies, les perdius i les llebres. Amb la seva desaparició, el món que ens envolta també pot canviar. El projecte Our Class for Nature hauria d'ajudar a revertir aquesta tendència. Què hem decidit fer? Hem elaborat un quadern informatiu que mostra els motius de la disminució del nombre d'aquestes espècies:
- sequera excessiva;
- caça no organitzada;
- caça furtiva;
- Utilitzar productes químics per fertilitzar els camps;
- contaminació ambiental.
Conclusió del projecte
Com es pot completar el projecte World Around? El grau 3 consisteix a exposar els resultats del treball davant dels companys en congressos educatius i de recerca, així com atreure l'atenció del públic a través de fullets informatius creats per l'equip del projecte.
Poden reflectir els resultats d'una enquesta sociològica anònima, indicar aquells animals que estan inclosos al Llibre Vermell, enumerar les normes de comportament al bosc.
L'obra "El llibre vermell de la meva terra"
Oferim un projecte acabat. "El món. El grau 3" conté diversos paràgrafs relacionats amb el tema. Això es pot utilitzar per desenvolupar l'interès cognitiu de la generació més jove, per formar una actitud positiva cap a la vida salvatge en els nens. L'objectiu serà estudiar la terra nativa, familiaritzar-se amb espècies rares i en perill d'extinció d'animals i plantes.
Quin altre objectiu persegueix el projecte de la ciutat? El món que ens envolta és tan vulnerable que una persona ha de tenir cura de la natura.
Cada regió té les seves pròpies plantes i animals que necessiten protecció. El Llibre Vermell de la regió de Voronezh es va aprovar el 2008. Uneix unes disset mil espècies de plantes i animals. No s'hi inclouen unes 850 espècies més, però també necessiten una protecció especial, ja que el seu nombre disminueix cada any. El llibre presentainformació sobre les característiques biològiques de l'espècie, les causes d'extinció, les condicions de protecció i restauració.
El projecte va aconseguir identificar les principals categories de raresa d'espècies:
- els que van desaparèixer;
- en perill imminent;
- rar;
- reducció de mida;
- recuperable.
Per exemple, si abans al riu Don era habitual peixos vermells com la truita marrona, que hi posava ous, després de la construcció de la presa de Tsimlyansk, aquesta valuosa varietat de peixos va desaparèixer completament.
A principis del segle passat hi havia molts urollos negres, però a la segona meitat del segle XX l'ocell va desaparèixer gairebé completament. Les raons d'aquest fenomen es poden considerar caça furtiva, desforestació, drenatge de llocs pantanosos. Al centre de Rússia, hi ha una tendència a reduir el nombre d'aus rapinyaires: àguiles daurades, mussols, falcons, àguiles.
A la regió de Voronezh gairebé no hi ha pelicans, ovutardes, ovutardes, i el nombre de serps també està disminuint. Els biòlegs estan intentant restaurar algunes espècies animals pel seu compte. Per exemple, a la segona meitat del segle passat, la bella papallona Apol·lo es va estendre a la regió i després va desaparèixer.
A través dels esforços dels estudiants de la Facultat de Biologia de la Universitat Estatal de Moscou, que estan fent pràctiques d'estiu a la regió de Voronezh, van aconseguir retornar aquestes belles criatures a la seva "pàtria històrica" agafant en préstec "Apol·los" a Tambov..
Aquestes accions són una de les maneres de mostrar preocupació per la vida salvatge. EntreEs distingeixen les plantes que s'inclouen al Llibre Vermell de la regió de Voronezh:
- peònia de fulla fina;
- Campana d'Altai;
- blauet de prat;
- absenc de fulla ampla, nabiu.
Els biòlegs estan convençuts que, per preservar les espècies rares, és important crear el màxim nombre d'àrees especialment protegides a la regió: reserves, reserves naturals.
Projecte de protecció de la natura de la regió d'Arkhangelsk
A les classes sobre el món que ens envolta a totes les regions del país es tracten qüestions relacionades amb l'actitud acurada de l'home davant la flora i la fauna. Una regió tan del nord com la regió d'Arkhangelsk no és una excepció. Per exemple, un projecte es pot dedicar a l'estudi del ginebre, inclòs al Llibre Vermell de la regió d'Arkhangelsk. Aquest arbust es considera un indicador de la situació ecològica, per això és molt important esbrinar en quines zones creix i quina és la seva població.
Conclusió
Actualment, és important parar molta atenció de la humanitat a les qüestions relacionades amb la protecció i conservació de la flora i la fauna del planeta. Des de ben petit, és important formar en la generació més jove una actitud de cura cap als organismes vius, que es facilita plenament amb les activitats del projecte. Algunes regions russes participen activament en el treball que implica la formació d'habilitats ambientals en nens en edat d'escolarització primària. Per exemple, a la regió d'Arkhangelsk, a Carèlia, s'han desenvolupat cursos especials d'història localdins del qual els nens reben informació inicial sobre la naturalesa de la seva regió, estudien les principals àrees protegides situades a la regió. Juntament amb els silvicultors, els empleats dels parcs nacionals, els nens aprenen a tenir cura de plantes i animals, participen en competicions creatives i olimpíades.
